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秉持批判教育学的视野，旨在揭示社会弱势群体在教育中被排斥的方式、特点。
内容简介
教育是培养中产阶级的主要渠道，给社会中下层精英创造了往上流动的通道，教育公正促进的社会升迁可以弥补当今社会贫富两极分化造成的“相对剥夺感”。本书秉持批判教育学的视野，旨在揭示社会弱势群体在教育中被排斥的方式、特点、以及其对社会流动造成的制约，以期获得政策制定者和实施者对相关问题的重视。倡导去除高等教育中的工具理性，将社会公正置于高等教育政策改革的中心，构建促进社会流动的有序竞争机制。
章节目录
版权信息
前言
第一章 教育与社会公平：重新认识教育公平
第一节 传统的教育公平观
一、关于教育公平内涵的研究
二、关于教育公平研究的内容分析
三、关于教育公平多元视角的研究
第二节 批判视野下的教育公平观
一、批判教育学的发展
二、批判教育在社会流动中的分析
第三节 批判视野中的社会层级与教育差异
一、教育机会不平等理论
二、教育入学中持续的不平等
第二章 社会与教育分层：知识与权力的互动
第一节 知识的非客观性和可阐释性
第二节 知识与权力的互动
第三节 社会分层与教育排斥
一、社会分层对弱势群体的排斥
二、教育中的社会排斥
第三章 高考与教育公平：社会排斥还是社会流动
第一节 高等教育制度与社会排斥
第二节 高考中的隐性社会排斥
一、高考分省定额录取政策中的隐形社会排斥
二、高考分省命题考试政策中的教育排斥
三、高考加分政策中的隐形社会排斥
四、高考保送生政策中的教育排斥
五、高校自主招生政策中的隐形社会排斥
第三节 高考制度中的价值冲突
一、高考制度中的价值冲突
第四节 促进流动的高考制度安排
第四章 教育与职业准入：教育的社会筛选功能
第一节 社会对教育制度的公平期待
一、社会对教育制度的现实公平期待
二、社会对教育制度的公平期待
第二节 大学教育的文化资本作用
一、教育文凭——职业准入的要件
二、教育选择：“社会炼金术”对文化精英身份的拟制
第三节 大学教育的社会筛选功能
一、人力资本与社会筛选理论
二、文凭主义与职业地位获得
第五章 文凭与阶层固化：从社会筛选到阶层保护
第一节 大学教育投资的阶层收益差异
一、大学教育投资的阶层回报差异
二、大学教育投资的阶层期望差异
第二节 过度教育与教育不足的矛盾
一、过度教育与教育不足
二、知识失业与关系就业
第三节 大学文凭与社会分层固化的联接
一、收益差异中的教育放弃
二、文凭作用与职业声望
第四节 教育公正与社会就业的包容性
一、公正作为教育政策的核心价值
二、就业的宽容性促进社会的流动
第六章 高职与阶层复制：现实版的“阶层缓冲”
第一节 社会分层视阈中高职教育发展现状
一、高职教育的快速发展
二、高职教育的低阶层、低就业状况
第二节 分层视阈中高职教育问题成因分析
一、政府方面
二、高职院校内部
三、社会方面
第三节 分层视阈高职教育发展机遇与国际经验
一、高职教育发展的机遇
二、高职教育发展的国际经验
第四节 分层视阈中高职教育发展的有效途径
一、政府层面
二、社会层面
三、学校层面
第七章 贫困与教育放弃：阶层的代际传递
第一节 对贫困者的谴责与辩护
一、社会对低学历贫困者的谴责
二、为贫困者的辩护
第二节 贫困者的低教育水平及自我淘汰
一、农民作为贫困群体的低教育状况
二、贫困者的教育期望差异与自我淘汰
第三节 贫困者“自我淘汰”中的理性与无奈
第四节 对贫困者的教育救助
一、提供交流的便利——扩大贫困家庭的互动沟通
二、帮助提升能力——增强贫困家庭的抗逆力
三、进行政策改革——消除教育制度导致的教育不公
第八章 捐赠与阶层流动：扶持贫困奖励优秀
第一节 慈善捐赠的社会、政治意义
一、慈善捐赠的社会意义
二、西方国家的慈善状况及社会功能
第二节 慈善捐赠与大学发展
一、拓展高校资金来源，促进教育机会平等
二、推行“第三次分配”，缓解“社会不公正感”
第三节 政府参与治理：扶持贫困，奖励优秀
一、慈善捐赠与政府关系
二、政府让渡权力空间与高校获得更多的自治权
参考文献
教育与社会分层是2018年由南京大学出版社出版,作者徐水晶。
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