本书主要介绍了学前教育学的相关内容，绪论部分主要阐述学前教育学的研究对象和任务，以及学习学前教育学的方法；第一章主要讲述学前教育的含义、意义和原则，学前教育产生和发展的历程，现代学前教育的发展趋势，以及学前教育与经济、政治、文化的关系等；第二章结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》，充分论述了学前教育目标概述和内容概述、幼儿五大领域学习与发展的目标及内容；第三章从学前儿童素质教育、儿童观、教师观3个方
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内容简介
包括三个部分：第一部分为理论与方法篇，对学前比较教育的性质、作用、方法以及理论基础进行详细介绍；第二部分对十一个国家的学前教育的性质、地位、价值、办园体制、管理体制、投入体制和师资建设等进行介绍和分析；第三部分为案例篇，通过对美、英、日学前教育推进项目比较，中日幼儿园教育指导纲要比较，西方课程模式及其对中国教育的影响进行案例教学，深化学习者对于学前比较教育学的理解和运用。
章节目录
- 封面
- 书名页
- 版权页
- 前言（第3版）
- 前言（第1、2版）
- 第一部分 理论与方法
- 第一章 学前比较教育学的性质与作用
- 第一节 学前比较教育学的概念和特征
- 第二节 学前比较教育学的作用
- 第二章 学前比较教育的方法
- 第一节 学前比较教育的方法
- 第二节 学前比较教育研究方法举例：大师与方法
- 第三章 学前比较教育的重要思想和理论基础
- 第一节 学前比较教育的重要思想
- 第二节 学前比较教育的理论基础
- 第二部分 主要国家学前教育比较研究
- 第四章 美国的学前教育
- 第一节 美国学前教育的背景与发展
- 第二节 美国学前教育的现状
- 第三节 美国学前教育的主要特点与基本经验
- 第五章 英国的学前教育
- 第一节 英国学前教育的背景与发展
- 第二节 英国学前教育的现状
- 第三节 英国学前教育的主要特点与基本经验
- 第六章 日本的学前教育
- 第一节 日本学前教育的背景与发展
- 第二节 日本学前教育的现状
- 第三节 日本学前教育的主要特点与基本经验
- 第七章 印度的学前教育
- 第一节 印度学前教育的背景与发展
- 第二节 印度学前教育的现状
- 第三节 印度学前教育的主要特点与基本经验
- 第八章 德国的学前教育
- 第一节 德国学前教育的背景与发展
- 第二节 德国学前教育的现状
- 第三节 德国学前教育的主要特点与基本经验
- 第九章 法国的学前教育
- 第一节 法国学前教育的背景与发展
- 第二节 法国学前教育的现状
- 第三节 法国学前教育的主要特点与基本经验
- 第十章 俄罗斯的学前教育
- 第一节 俄罗斯学前教育的背景与发展
- 第二节 俄罗斯学前教育的现状
- 第三节 俄罗斯学前教育的主要特点与基本经验
- 第十一章 芬兰的学前教育
- 第一节 芬兰学前教育的背景与发展
- 第二节 芬兰学前教育的现状
- 第三节 芬兰学前教育的主要特点与基本经验
- 第十二章 瑞典的学前教育
- 第一节 瑞典学前教育的背景与发展
- 第二节 瑞典学前教育的现状
- 第三节 瑞典学前教育的主要特点与基本经验
- 第十三章 挪威的学前教育
- 第一节 挪威学前教育的背景与发展
- 第二节 挪威学前教育的现状
- 第三节 挪威学前教育的主要特点与基本经验
- 第十四章 冰岛的学前教育
- 第一节 冰岛学前教育的背景与发展
- 第二节 冰岛学前教育的现状
- 第三节 冰岛学前教育的主要特点与基本经验
- 第三部分 学前教育比较研究的案例与分析
- 第十五章 美、英、印学前教育推进项目的比较研究
- 第一节 美、英、印学前教育推进项目的产生与发展
- 第二节 美、英、印学前教育推进项目的主要内容
- 第三节 美、英、印学前教育推进项目对我国“农村学前教育推进工程”的启示
- 第十六章 中、日幼儿园教育指导纲要的比较研究
- 第一节 中、日幼儿园教育指导纲要颁布的背景及主要特点
- 第二节 中、日幼儿园教育指导纲要的比较研究
- 第三节 中、日幼儿园教育指导纲要比较的专题研究
- 第十七章 西方幼儿园课程模式对中国学前教育的影响研究：教育借鉴理论的视角
- 第一节 西方幼儿园课程模式影响中国幼儿园课程发展的历史过程
- 第二节 西方幼儿园课程模式影响中国幼儿园课程发展的历史结果及启示
- 参考文献
- 后记
展开全部
学前比较教育学是2015年由北京师范大学出版社出版,作者霍力岩。
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