本书将小学阶段细分为“入学适应为主”的低年级(1-2年级)、“成绩分化较为明显”的中年级(3-4年级)和“自我意识萌发”的高年级(5-6年级)。每一阶段，均以小学生遇到的显著问题为切入，探讨教师在面对这些问题时该如何更好地进行情感回应，如何识别、觉察、发现学生的问题，如何在此基础上做出适切的表达，并调适好自身的情绪情感。
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内容简介
本书以提升初中教师的情感素养为目标，以情感的“识别-表达-调适”为路径，在“识别”“表达”“调适”三个块面，通过选取真实的教育情境，再现能够体现教师情感素养与能力的、具有情感特质或者以情绪情感为主题的案例，分别介绍教师在初中生“教与学”“同伴交往”以及“学校和班级生活”等三类场域中如何具体地进行情感的识别、表达和调适。
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教师情感表达与师生关系构建操作手册·初中教师卷是2018年由北京师范大学出版社出版,作者朱小蔓。
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本书作为朱小蔓教授主编的“教师情感表达与师生关系构建”丛书的一本。这套丛书是基于朱小蔓教授主持的学校实践和改进项目“全球化时代的道德人——教师情感表达与师生关系构建”的系列成果，本书即为在项目执行过程中由一线教师展开的项目实践基础上的总结、提炼、反思和案例呈现。全书包括丛书序言、本书序言及21篇课例，分别从学校文化创建、课堂教学互动和师生日常交往三个维度进行了集中论述，对于一线教师如何理解和实践教
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《朱小蔓文集》（以下简称《文集》）共十卷。选编兼顾朱小蔓教授学术贡献的代表性与全面性。整理她的所有论文，并按时间先后顺序编排形成论文集；分卷题遴选她的代表性著与主编的学术；将有重要影响力的学术对话著整理编排为教育对话集；系统整理她的学术活动，编排学术年谱。进而以论文集、教育对话集、学术年谱等构成《文集》各卷。该卷以编年体记录朱小蔓20世纪80年代后的学术工作，采用图文并叙的方式全景展现她在学术研究
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本书内容包括：“情感：不容忽略的教育层面”“情感价值的凸显与教育理念的沉思”“情感教育形态的历史考察”“情感教育的现代整合形态及其特征”“情感教育的目标建构”“情感教育的内在过程”“情感教育的主要模式”等。
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这是一本设计独特、饱含真情的“师生情书”，也是属于作者刘畅对个人教学记忆的温馨回顾。
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斯坦福在线中学创始校长星友启倾情力作。
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鉴于目前市面上没有一本专门提供给室内设计师的软装设计专业书籍，本书从建筑的历史讲起，理论与实际经验并具，首先了解与室内装修息息相关的建筑历史，接着由软装领域的环节切入，利用案例来讲解如何利用软装进行搭配。图文并茂，实用性强。
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花时间专注地陪孩子做事，启发孩子们观察与思考的能力，再从中发现、期待往前发展的可能性。
