现代医学模式“生物-心理-社会”是20世纪70年代以后建立起来的，并于2003年，由同济大学吴文源教授和德国魏尔辛（Wirsching）教授将在此模式指导下的以“患者为中心”的沟通模式引入到中国。由于医学的“时代性”和“社会性”，随着信息大爆炸及网络新媒体迅猛发展，以及良莠不齐的咨询甚嚣尘上，以上模式的弊端凸显：对于一部分患者可能造成消费至上，花钱买安心；同时必须承认医患之间存在专业能力的差异及医
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内容简介
该书所集的100篇故事来自中国医院协会医院文化专业委员会与《中国医学论坛报》面向全国医护人员征集的临床故事，文章内容丰富，涉及了医院医疗服务的各个层面，体现了主编在稿件组织方面的创新；书中收纳的每篇文章都包含了作者对患者的尊重、关爱、同情、理解、机智，体现了作者与患者之间平等相待、真诚沟通在建立医患互信、医患和谐关系中的不可替代性 ；在投稿中，许多作者都叙述了自己与患者的真诚沟通，不仅为患者提供了帮助，更让自己感受到心情愉悦和来自职业的自豪。这些故事，不仅为临床医护人员提供了实用的医患沟通实例，甚至可以信手拈来应用于临床医患沟通之中。
章节目录
- 版权页
- 作者名单（以姓氏拼音为序）
- 共情：医患沟通的基石
- 编者的话
- 沟通扭转局面
- 1.第一次骂我的患者
- 2.加一个产科专家号
- 3.那位“夹生”的病人笑了
- 4.一句话的事儿
- 5.如果有人早点跟我说
- 6.药疹患者 请听我说
- 7.不同的表达，不同的效果
- 8.用“情”浇熄矛盾引线
- 9.一次特别的口腔护理
- 10.美丽风波
- 11.你别往心里去啊
- 12.“査”出来的感动
- 13.一次难忘的心理沟通
- 14.大家互相理解好吗？
- 15.和谐的医患关系——从小事做起
- 16.制动12小时
- 17.民以食为天
- 18.给宽容一些时间
- 19.他们，需要的不只是关心
- 沟通源于责任
- 20.针对问题处方
- 21.我相信你
- 22.哥们儿，坚强点儿
- 23.你就不能道个歉吗
- 24.那一刻，我选择走到他身边
- 25.有时无声胜有声
- 26.坚持叫一次：“5号”
- 27.认死理儿的“半仙儿”
- 28.存善心、做善事
- 29.点滴小事，温暖人心
- 30.好吧，我尽量试试
- 31.谢谢您保住了我的右肾
- 32.心结
- 33.沟通解除“心病”
- 34.一个小故事引发的思考
- 35.我怎忍心让他失去右腿
- 36.我愿做你的耳朵
- 37.药师们的“小事”
- 38.无声的沟通
- 39.我陪你们坐会儿
- 40.一个老兵的军礼
- 沟通的力量
- 41.名片的变迁
- 42.有时星星需要一根火柴去点亮
- 43.劝
- 44.我只是告诉他可以选用这种治疗方案
- 45.一句话的力量
- 46.蓉蓉，我教你
- 47.“小任，你行的！”
- 48.我终于能剖宫产手术了
- 49.你一定能挺过来的
- 50.寻找记忆
- 51.舍不得的亲人，也包括你
- 52.静静的感动和快乐
- 53.不妨与患者说点“无关”的话
- 沟通在于技巧
- 54.“敏感词”咱绕开走
- 55.丁医生的“百姓语言”
- 56.“难缠”的患者
- 57.我的医患沟通经
- 总是主动去问候和解释
- 常常认真去追踪和反馈
- 偶尔“发飙”
- 58.沟通的境界
- 59.如何告知“坏消息”
- 60.沟通要学会应变
- 61.我的“作战方案”
- 62.站在患者立场来沟通
- 63.爱打比方的医生
- 64.儿科沟通无小事
- 65.接诊时不妨幽默一点
- 1.都是月亮惹的祸
- 2.吃饭
- 3.还是教授好
- 4.爱感冒还是爱太太
- 5.早点休息
- 6.听医生的话与听老婆的话一样重要
- 7.再也没有理由失眠了
- 8.有党就有希望
- 9.配眼镜
- 10.这个理由没法拒绝
- 11.千万不能对老公说
- 12.到桃花盛开的时候
- 66.寻找时机为自己解释
- 67.请给新入院的病人多“五分钟”
- 68.与人为善，给人希望
- 69.医患沟通有时需要技巧
- 70.沟通，助我成长
- 沟通的艺术
- 71.不能说的秘密
- 72.刘编辑的“好消息”
- 73.说说咱妈的病
- 74.是时候翻地播种了
- 75.孩子们需要一个坚强的父亲
- 76.沟通：拉近两个心灵的捷径
- 77.永远的100度
- 78.与“大孩子”说说话
- 79.沟通——医者治病救人的别样艺术
- 80.护士长换药
- 81.病人记住了“张护士”
- 82.小小笔记本见证医患情
- 83.沟通：从讲清楚开始
- 84.大夫，我就靠你了
- 倾听的魅力
- 85.倾听
- 86.王昕，站起来，别让我失望
- 87.您慢慢说，我在听
- 88.有一种沟通叫倾听
- 89.给老刘的一条短信
- 90.那些谈话
- 沟通的典范
- 91.你踩我的手，不要把我踩痛
- 92.“没事了”，仇医生说了禁语
- 93.大医之何谓“大”
- 94.和艾滋病患者打交道 她有“绝招”
- 95.你能和我一起冒这个风险吗
- 96.一位看病“慢”的专家
- 97.沟通的技巧是换位思考
- 98.袁医生“治水”
- 99.婆婆妈妈的肿瘤专家
- 100.不能让患者做选择题
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真情沟通——100篇医患沟通的故事是2015年由人民卫生出版社出版,作者徐长江。
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内容发布人：丁编辑、联系电话：17600975489、发布时间：2025-03-08
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"本套教材的编写体现国家关于住院医师规范化培训的相关政策，遵从国家卫生健康委员会颁布的“住院医师规范化培训内容与标准（试行）”的总则与细则，结合住培考核大纲（理论和临床实践），精益求精，打造具有中国特色的毕业后医学教育培训国家精品教材；凸现毕业后教育特色，打造我国毕业后医学教育的“干细胞教材”；体现全面性和规范性，打造具有针对性、实用性、适用性的培训教材。强调创新性、兼顾性，提高可读性，树立大教材
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沟通不畅往往是生活中很多矛盾与问题发生的根源。而医患之间更由于信息的不对等、交流时间的严重不足引发了很多用药上的“误操作”，其根本原因是医生的用药医嘱很多时候患者根本没听懂。本书从患者用药教育的角度出发，甄选生活中常见的用药医嘱以及患者自用药过程中多发的用药问题与用药注意，以通俗易懂的解答，使读者切实理解，日常生活中准确操作。让患者真正听懂医生的话。
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本次修订全国高等学校医药学成人学历教育护理学专业（专科起点升本科）教材19种（含3本专本共用）。本套教材将采用涵盖纸质教材、数字资源以及网络课程、平台功能融为一体的“融合教材”编写模式，坚持基本理论、基本知识、基本技能和思想性、科学性、先进性、启发性、适应性，同时注重内容安排合理，深浅适宜，适应成人学历教育教学的需求。注重遵循医药学成人学历教育教学规律，体现医药学成人学历教育的特点。坚持以人为本的
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从患儿入院到出院全过程中，护士在各种治疗、护理操作等情境中如何使用更流程化、细节化、规范化的语言与患儿或家属进行有效沟通。随着医学模式的转变，病家不仅需要高超的医疗护理技能，更需要被理解、被关心、被尊重，这就需要构架一条护患思想、情感和医疗护理信息的交流与传递的桥梁—护患沟通，进一步融洽护患关系，以促进彼此间的理解和信任，已达成共识。
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本书主要内容包括：脑血管病康复绪论、脑血管病运动功能障碍、脑血管病感觉障碍康复、脑血管病吞咽障碍康复、脑血管病失语症康复、认知障碍康复、脑血管病的心肺康复治疗、脑血管病意识障碍和情感障碍、膀胱和肠道功能障碍、脑血管病并发症的康复、改良Barthel指数（MBI）康复评定量。
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一本具有生殖医学相关的护理、培训、教学的权威、实用、便捷的参考书。
