冯跃　首都师范大学政法学院社会学与社会工作系副教授，人类学博士。主要研究领域为青少年社会工作、教育人类学等。主要作品有《教育的期待与实践》《国外家庭抗逆力的内涵及模式研究述评》《流动文化与教育塑造》等。

文前辅文

本书为教育部人文社会科学研究专项委托项目

本书出版得到首都师范大学“双一流建设”经费的大力支持

序言

人的成长，既包括表露在外的一个又一个变化，更是内心深处跌宕起伏的自我突破与超越。处于身心快速成长阶段的儿童与青少年，发展与成长与其所在的家庭有着千丝万缕的联系，伴随着日复一日的家人交往、亲子互动、嬉笑怒骂，生命茁壮成长，幼儿长成少年。

过往的家庭教育学、家庭社会工作研究，常常将家庭视为背景性信息，加以关联性探讨，而关注儿童及青少年抗逆力培育与生成的研究者，更侧重于考察家庭背景与个体抗逆力品质的互动。冯跃老师的这本书，通过对大量外文资料的整理与检索，提醒我们，家庭抗逆力作为独立的研究对象，具有重要的现实意义与理论价值，尤其是从主体间性的关系视角，考察家庭整体与每位成员间的关联性意义重大。通过这一观察视角，基于她所接受的多学科领域的训练，包括教育学、心理学、社会人类学等，结合慢性病儿童这一特定研究群体，展开了翔实的观察记录与分析论述。

与国外研究经验相比，家庭抗逆力在中国的本土化研究尚处于概念引荐和理论消化阶段，内涵丰富的研究成果较为欠缺，关于抗逆力如何在过程与应对思路上得以达成一致更显得有些苍白。冯跃老师的这本实证性研究作品正是在回应这一研究现状。基于在社会人类学领域的研究训练，她通过仔细检索医学逻辑与家庭日常生活逻辑的相同与不同，反观慢性病儿童在知识来源、疾病体验和应对策略等方面的特征，归纳整理出家庭抗逆力的若干应对类型，并在深入的个案挖掘中，进行了过程性与类型性探索、提炼与归纳，为家庭抗逆力理论研究与实务探索提供了一个真实、详尽的研究范本，可供后续研究借鉴检验。同时，对处于慢性病焦虑中的家庭来说，冯跃通过行动研究，借助家庭社会工作者的身份，通过每次与慢性病儿家庭的互动，提醒他们，什么是值得拾起的，什么又是需要放下的。

最后，值得欣喜的是，本书通过对近二十年来国外家庭抗逆力领域的仔细整理，提供了一个较为完整的整合研究思路与分析视角，对于急速变革与充满挑战的中国家庭来说，显得尤为可贵。多学科间交叉借鉴、多领域关注深耕，对综合系统地解决既定问题是非常重要的思路。在此意义上，医学领域需要与人文社会科学整合，而教育领域更有必要开启由学科教育向情境教学、现象教学等领域的探索。

时代在变化，儿童与青少年常常以不迁就成人的方式提醒我们，需要不断以新的眼光启动并激活他们更多的生命能量。

是为序！

首都师范大学教师教育学院院长 田国秀

2018年1月1日

导言

积极与消极，这看似矛盾对立的两种主观表达，在日常生活话语中往往频繁流露，成为情感与行为表现中两个方向对立且又时常迅速转换的互为过程。然而，遗憾的是，在学术研究的舞台上，积极或消极的研究显得困难重重。虽然以积极心理学为代表的抗逆力研究在全球范围内蔚然兴起已有半个多世纪，但具有标志性的研究发现往往很难以实证方式加以佐证。一方面，或积极或消极的心态建设往往成为人际交流中外显于表情与行动、内化于心思的一种内外体验，但往往显得过于随意多变；另一方面，对心态或情感的研究往往又因其过于主观化而无法共享并得到充分论证。

处于儿童期的种种疾病的显现样态，作为一种慢性的逆境事件，常常会让与逆境线索发生关联的抗逆力的研究显得耐人寻味。长程的疾病表现，又让积极与消极的应对反应更富有挑战性，其中出现的彼此转换与对患儿及家庭的影响往往会演绎出若干种表现样态。儿童受其成长氛围的影响很大，而疾病的线索往往是在逆境挫折层面构成患儿认知世界的某些特别路径。对患儿及其家庭在疾病应对方面的类型与过程研究，构成了本书的核心议题，目的在于反观疾病及其心理、社会与文化等要素在日常生活中如何以错综复杂的方式加以组合，而这一过程又如何通过儿童感知外在世界的牵引内化为“身体-心理-性灵”一体化的综合体验。