内容提要

STEAM教育是融合了科学、技术、工程、艺术、数学多门学科的综合性教育，它提倡对多学科、跨领域知识的融合学习与综合应用，强调让孩子动手实践、解决问题，进行项目式学习。其实STEAM教育离我们并不远，客厅、厨房、书房、阳台、浴室都可以成为开展STEAM教育的实验室。牛奶盒做成升降机，塑料瓶模拟人工肺，糖和小苏打就能做出蜂巢脆饼，简单的动手操作，蕴含着有趣的科学原理。本书还有启发孩子思考力的“来挑战吧！”模块，孩子们和家长们快一起动手，开动脑筋，去发现、去探索、去挑战吧！

前言

STEAM教育是什么？

STEAM由5个英语单词的首字母组成，它们分别是

S—科学（Science）

T—技术（Technology）

E—工程（Engineering）

A—艺术（Arts）

M—数学（Mathematics）

这表示STEAM教育是由科学、技术、工程、艺术、数学多门学科融合而成的综合性教育，是一种新型的教育理念。

STEAM教育理念提倡对多学科、跨领域知识的融合学习与综合应用，并注重让孩子去动手实践、解决问题；注重对孩子知识体系的构建及与现实世界的连接；注重培养孩子利用跨学科的知识来解决实际问题的能力，并在实践的过程中指导孩子融合掌握各学科的知识。

STEAM教育有以下6个特点。

1. 统整性（跨学科——培养孩子对知识的统整能力）

STEAM教育整合了科学、技术、工程、艺术和数学学科领域的知识，却又不仅是这5门学科的简单组合，它将这些学科有机地融合为一个整体，彼此不可或缺并互相联系。

跨学科意味着在STEAM教育中，我们不再将重点放在某个特定学科上或过于关注学科与学科之间的界限，而是将目光集中在特定的问题或项目上。STE-AM教育强调跨越学科界限，综合应用多学科知识来提高解决问题的能力。

孩子的大脑就像一块吸收力很好的海绵，他们每天都会从日常生活和学习玩乐中吸收各种各样的知识，但在他们可以有逻辑地建立起知识之间的结构关系之前，这些知识都还只是零散的知识碎片，而STEAM教育可以让孩子统整起这些知识碎片，并通过构建和融合知识之间的联系，来统整自己的知识结构，进而将这些知识应用在解决问题的过程中。

2. 趣味性（玩中学——让孩子进入主动学习的良性循环）

STEAM教育强调在玩中学习，将多学科知识融于具有趣味性、挑战性，并与生活相关的项目中，将教育内容游戏化，将游戏的元素、方法与框架运用在日常的教育场景中，由此激发孩子的学习兴趣。项目的完成、问题的解决能给孩子带来满满的成就感，因而孩子能进入学习的良性循环状态，喜欢学、主动学。

在心理学家看来，大部分孩子的学习问题在于动力不足，所以我们必须针对孩子的心理和生理，通过教育内容游戏化的方式让孩子对学习产生强烈的喜好。因此，在STEAM教育中，让学习与游戏相结合是非常必要的。

3. 体验性（动手做——培养孩子解决实际问题的能力）

培养孩子动手解决真实世界问题的能力和将创意方案执行落地的能力，是我们进行STEAM教育的目的。STEAM教育强调让孩子动手去做，去运用所学的知识来应对现实世界中的问题，并通过创造、设计、建构、实证、合作来解决问题。

STEAM教育具有很强的体验性，跨学科主题与生活中有趣、富有挑战性的情境相结合，会点燃孩子的好奇心与探究欲望，比如可以让孩子挑战用木棒或吸管来搭出牢固的桥梁。在这个过程中，孩子不仅可以了解与桥梁相关的物理概念与知识，还能在设计体验中感到这些知识的实际作用，设身处地地将自己置于工程师这个职业位置上，初步体验这个职业需要做的各种考量。由此将抽象的物理知识与实际生活连接起来，将生活情境与教学活动相结合，培养孩子面对生活挑战该具备的能力与态度。