艺术概论 （第2版）

王玉苓　编著

高 等 院 校 通 识 教 育 “ 十 三 五 ” 规 划 教 材

人 民 邮 电 出 版 社

北 京

本书自2013年9月出版以来，已被一些高等院校选作授课教材。根据编辑反馈，采用本书授课的院校数量逐年增加，得知这个信息，作为编者，既感到由衷地喜悦，又感到责任重大。

本次修订再版主要针对以下几个方面的内容做了改进和完善。

（1）改正了上一版书中已发现的错误并调整了不当之处。

（2）更新、调换了部分案例，使之更凸显民族性和时代感。

（3）考虑本课程在教学中使用图示、视频更为直观，本书以二维码链接了部分高清图片、视频，方便读者随时观看。

（4）开辟了“视野拓展”“思考讨论”等栏目内容，方便教师开展互动性课堂教学，增强教学效果。

（5）完善并丰富了本书的配套教学（学习）资料，全面更新了电子课件、电子教案、教学大纲，对其他教学资料也做了相应的更新与完善。相关资料下载方式见更新勘误表和配套资料索取示意图。

读者扫描更新勘误表和配套资料索取示意图中的二维码，可直接查看即时更新的勘误及意见建议记录表，其中有编辑邮箱，期待同行和其他读者批评指正！

我们将对本书继续进行修订和完善，争取不辜负选用本书的教师、学习本书的学生以及其他读者的信任！

王玉苓

2019年2月

艺术概论是高等院校一门重要的素质教育课程，也是艺术类专业的一门专业基础课程。为有效达到教学目的，让学生易学、乐学、好学，本书着力体现如下特点。

1.系统性。本书学科体系和知识内容的系统性体现为既能让学生掌握完整的艺术理论体系，又能掌握全面的艺术学科知识。

2.科学性。本书总体设计精心，框架结构新颖别致，内容要点突出分明。科学的设计与布局为学生自主式、探究式学习开启了思路。

3.普适性。本书体现了“三个统一”，即广博的知识与深刻的思想相统一、抽象的理论与形象的分析相统一、课上系统性的学习与课下有针对性的练习相统一。本书既适合艺术类专业学生的学习，也适合文科类专业和其他专业学生的学习。

4.通俗性。本书学术观点的表达通俗准确，知识内容的阐释通俗易懂，列举的范例通俗有趣。本书的内容既能让学生领悟意蕴深厚的艺术哲理，又能体味学习艺术的乐趣。

5.时代性。本书撷取的艺术作品种类多样，不但有美术、音乐、舞蹈等作品，还有影视、戏剧、文学等作品，这些作品贴近时代，与时俱进。本书鲜明的时代感既能让学生感受到随时代跳动的艺术脉搏，又能激发学生学习艺术的热情与兴趣。

6.民族性。本书展现的艺术作品主体是民族艺术精品，饱含民族情怀和闪烁民族精神的这些艺术精品，既能加强学生对民族艺术的认知和热爱，又能增强学生汲取民族艺术营养的自觉性和主动性。

7.实效性。本书鉴赏艺术作品的内容贯穿始终，艺术鉴赏滋润心灵、陶冶情操，既能提升学生的艺术素养和审美能力，又能让学生学在其中、乐在其中，受益无穷。

为方便教师授课，本书提供了电子课件、电子教案、教学大纲、文字案例、视频案例、习题参考答案、模拟试卷等教学（学习）资料，具体的索取方式参见更新勘误表和配套资料索取示意图。

本书在编写过程中参阅了一些艺术理论和美学相关著作及其他社会科学书籍，在此向其作者致以诚挚的谢意！

虽然作者为编著本书倾注了大量的心血，付出了艰辛的努力，但由于学识、能力所限，本书不妥之处在所难免，恳请广大读者批评指正。

虽然作者为编著本书倾注了大量的心血，付出了艰辛的努力，但由于学识、能力所限，本书不妥之处在所难免，恳请广大读者批评指正。

王玉苓

2013年9月

目录

德国著名诗人歌德说：“一个人应该至少每天都要听一支动人的歌，读一首好诗，看一幅美的画，并且如果有可能，还要说上几句明智的话。”的确，任何一种艺术形式，都会以其独特的魅力，散发美的芬芳，绽放美的光芒，如春风滋润你的情怀，如阳光温暖你的心田，为你呈献一份美好祝福，给你带来一份美丽心情，这就是艺术的魅力，艺术的风采。艺术为人类所独有，人类生活离不开艺术，人类生活需要艺术。