100 条"黄土高原土壤侵蚀评价(精)"搜索结果
黄土高原小流域水土保持监测评价 电子书
世纪丰碑Ⅱ——黄土高原水土保持二期世界银行贷款项目纪实 电子书
黄土高原水土保持世界银行贷款项目管理文集 电子书
  • 黄土高原水土保持世界银行贷款项目办公室
  • 本书内容包括:黄土高原水土保持二期世界银行贷款项目项目建议书、黄土高原水土保持二期世界银行贷款项目项目可行性研究报告、黄土高原水土保持二期世界银行贷款项目项目环境影响评价报告等。
世纪丰碑:黄土高原水土保持世界银行贷款项目纪实 电子书
医学科学研究与设计 电子书
  • 杨土保
  • 本书是适应医学教育改革与发展的需要,是适应创新型高素质医学人才的需要。本书内容贯穿医学研究全过程,涉及选题、立题、标书写作、研究设计、数据收集与管理、数据统计分析、成果与专利申报以及常见医学研究方法的设计要点。
回望 电子书
  • 本书为朱土兴教授在不同时期、不同岗位撰写的学术论文、调研报告、决策建议集锦,主要是政治经济学、区域经济学、高等教育的研究成果及向浙江省、丽水市委、市政府提交的经济社会发展的决策建议。其中“政经初探”涉及国家经济体制改革的前沿理论问题;“方州求索”涉及区域经济发展特别是欠发达地区生态绿色发展的理论问题;“黉门纪要”涉及作者对欠发达地区如何办好高等教育的思考与实践;“献策立言”涉及经济、社会、民生等热
5G应用技术与行业实践 电子书
  • 高杰
  • 5G技术及应用:通用基础技术与垂直行业解析
建筑工程资料管理与表格填写系列丛书.建筑装饰装修工程资料管理与表格填写范例 电子书
  • 土木建筑学会
  • 徐红博主编的这本《建筑装饰装修工程资料管理与表格填写范例》是《建筑工程资料管理与表格填写系列丛书》的第四分册,共分为五章,主要包括:工程资料管理要求、施工物资资料(C4)、施工记录资料(C5)、施工试验记录及检测报告资料(C6)、施工质量验收记录(C7)。读者在阅读本书时,可参考本书的附录“工程资料类别、来源及保存”,以核查在资料收集工作中是否有疏漏。本书的表格范例样式主要参考了北京、河北、吉林的
学生评价 电子书
  • 苏启敏等
  • 本书共八章,旨在提供整体认识学生评价体系的全景地图,使教师能够更合理有效地使用学生评价为自身的教学工作和学生的学习活动服务;并尝试从理论到实践阐明学生评价领域的已有研究成果,为教师提供理解和运用学生评价的基本指南。
评价论 电子书
  • 冯平著
  • “当代中国马克思主义哲学研究丛书(第2辑)”围绕当前国内马克思主义研究的热点问题和前沿问题,选取当前国内马克思哲学研究领域知名学者的代表作,代表了目前国内哲学研究的主干力量,具有重要的学术价值。《评价论》主要介绍了人类对生活中的哲学的评价以及评价理论知识系统。哲学再也不能不关心人生的痛痒,作为无色透明的王国而存在了,它应当关心人和人的内心世界,有丰富的个性色彩,与现实的人一起走上凶吉未卜的探索之路
顺风顺水——居室细部设计 电子书
  • 土木如月 文凌儿
  • 本书介绍包括玄关、隔断、窗户、楼梯、地面、天花、阳台等居室细部的装修设计,配以当今家庭装修风格图片和精简的文字说明。
顺风顺水——客厅墙面设计 电子书
  • 土木如月 文凌儿
  • 本书介绍了电视背景墙设计、沙发背墙设计、墙纸的选择、墙面灯光和墙面灯饰等所有关于墙面设计的内容,阐述了各种设计妙招及需要注意的禁忌。
顺风顺水——客厅优化布局 电子书
  • 土木如月 文凌儿
  • 本书精选一百多幅客厅设计效果图,整理了关于客厅格局、方位、分区、通风采光、气场和色彩搭配方面的知识,以问答形式,一对一地为读者进行解惑。
顺风顺水——软装配置宜忌 电子书
  • 土木如月 文凌儿
  • 本书围绕客厅软装配置如家具、布艺、灯具、装饰花艺等方面设置题目,并一一解答,囊括客厅软装配置中的各个细节,并配以精美装修图片,让读者进行客厅软装饰时不再发愁。选择科学的、适宜的方法配置,避免不宜情况出现,充分发挥软装在客厅装修中的重要作用,让客厅看起来更美观,为自己的生活加分。
厦门大学继续教育学院院史 电子书
  • 邱旺土
  • 本书既是厦门大学社会服务性质教育发展历程的总结与回望,也是我国社会教育办学逐步成型并取得长足发展的历史见证。本书第一部分“历史的脚步”;第二部分“党政管理;第三部分“办学发展”;第四部分“办学成果”;第五部分“课程资源建设”;第六部分“院友撷英”及附录“学院大事记”。
换流站和变电站精益化评价典型问题2500例 电子书
  • 冀肖彤
  • 本书将国家电网公司运维检修部专家对精益化评价中的典型问题进行了整理、归类,形成换流站和变电站精益化评价典型问题2500例。
评价与教学 电子书
  • 王玉萍
  • 本书共六章,内容包括:评价概述、嵌入评价的教学设计、教学前的评价、教学中的评价、教学后的评价、发展教师评价素养。