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老子述义

杨占卿
老子哲学原理解读，顺应自然，无为而治。

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老子章句浅释

刘瑞符
作者研读《老子》多年，取精用弘，功力颇深，是一部较好的关于《老子》的学术著作。

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老子释评

陈世平
本书为《道德经》一书的释评，借鉴传统文化，汲取古贤智慧，拾遗补阙，融会贯通，带给人们不一样的感受。

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杨式太极拳述真

顾树屏编著

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《周易》疑义辩正：基于《经义述闻》

著
清代高邮王念孙、王引之父子对《周易》有深入的研究，他们所著《经义述闻》中的《周易》部分，通过辩论旧有之说，以期澄清《周易》研究中的有关疑义。辩论主要涉及语言学、经学和文献学三个层面。本书以王氏父子对于旧说之辩论为基础，广征博引，覃精研思，努力展示其深厚的训诂学以及校雠学功力，展示其在《易》理、卦象、卦变、卦占等“易学”问题上卓然独步之慧识。

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用灵魂去摄影林铭述著

林铭述
如何能让摄影者事半功倍，在学习摄影的道路上少走弯路？如何在获得了基础的摄影技法知识后，能够在拍摄中创造出自己的风格，在摄影创作中不断创新？安塞尔·亚当斯说“当我看到一张好照片时,常常会听到照片里的音乐……是一种结构上的感觉，是音乐自发地从照片中产生出来的”。摄影和音乐一样，都应该是一把打开灵魂的钥匙。知名摄影家、“凝固音乐的演奏者”——林铭述，则是一位成功的实践者。他的方法，你不可错过！林铭述用个人独到的拍摄技法——“四全”拍摄法（全焦距、全方位、全天候和全过程）发现了摄影、音乐和建筑的相通之处。近20年来，他一直致力于总结一种让普通人也更容易掌握的艺术摄影的学习路径。提炼出"四全"拍摄法，让更多人从此爱上摄影的艺术。林铭述老师的"四全"拍摄法即：全焦距:?尽可能使用镜头的全焦距进行拍摄,多一种焦距就多一种观察世界的方法。全方位:尽可能用不同的构图方式和视角进行拍摄,多一个方位就多一个观察世界的角度。全天候:尽可能表现各种环境、状态的光影,努力在不同的光线条件下实现多样性的拍摄风格。全过程:完美的照片创作是前期拍摄和后期制作的完美统一,要尽可能全程掌控前期和后期的创作过程。"四全"拍摄法可以帮助需要在摄影学习上有所突破的爱好者，在同样的条件,同样的机会,同样的时间条件下，自己,创作出与众不同的照片。诸多摄影者运用“四全”拍摄法,其摄影水平都在较短的时间内取得了长足的进步。这不仅是一种单纯的摄影技术方法,还是一个艺术创作的实践过程。本方法在林铭述先生于北京建筑学院、中央音乐学院、中艺影像学校的课程教学中已经取得了广泛好评。本书可作为摄影专业教学参考。

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夏度衡彭述宪医案精华

等
《夏度衡彭述宪医案精华》分为上下两篇，收载夏度衡和彭述宪医案多则。夏度衡医案内容涉及内科等多种病症，并附介绍了夏老5个经验方。彭述宪医案以内科病症为主，部分涉及外科、皮肤、妇科、五官科等病症。全书集中反映了夏度衡与彭述宪的临证思辨特点和用方用药经验。本书收载夏度衡、彭述宪医案100余则。其中夏度衡30余则，内容涉及内科等多种病症，并附介绍了夏老5个经验方。彭述宪医案130余例，医案以内科病症为主，

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社会发展的全球审视

丰子义
加强全球化条件下社会发展这一重大课题的研究，对于我们顺利推进发展、加快社会主义现代化进程有着非常重要的理论价值和现实意义。

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马克思主义社会发展理论研究

丰子义
本书是关于马克思主义社会发展理论的研究。

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子义手抄报：中小学手抄报/黑板报创意版式设计大全

周子义
这是一本指导学生制作黑板报和手抄报的工具书。这本书里的画风清丽，为学生提供了丰富的版式设计和内容选择，更重要的是这本书主打即学即用的特点，是孩子们独立完成作业的好帮手。在内容编排上，本书主要由经典主题报样、万能报样模板、精美报头和边框设计四个部分组成。根据学校生活和教学特点，以时间线为轴，展现了图文并茂的经典报样，节庆假日、校园生活、健康卫生、纪念日、安全教育、环保理念、爱祖国爱家乡、季节和节气…

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陈宝义中医儿科经验辑要

胡思源
全书主要分为3个部分，第一章医论医话，以专题形式介绍陈宝义教授在儿科，尤其是小儿病毒性心肌炎方面的学术思想、诊疗特点，以及陈教授的师承源流、关于养生保健的经验等。第二章医案，以疾病为纲，以按语为载体，真实、完整地反映陈宝义教授在儿科常见病、多发病、疑难杂症临床上的诊疗思想和遣方用药经验。第三章临床经验方，对陈教授创制的经验处方进行系统的介绍分析。书中涉及内容均为笔者多年跟随专家所记录的第一手资料，

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道可道：老子的要义与诘难：《老子》的要义与诘难的新描述

熊逸
熊逸为你还原老子作为政治思想家的本色。

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传统杨式太极拳械诠述

乔振兴著
本书将乔振兴先师所授拳架和太极推手、太极刀、太极剑、太极枪、太极器械对练等，用图片逐一分解，并配以文字解说。

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桃子部落黑板报/手抄报萌新资料集

桃子老师
校园里，黑板报是学校和班级常用的宣传手段；课堂外，手抄报是孩子们展示动手能力和创意能力的“家庭作业”，往往这都是由家长和孩子共同完成的。低年级的孩子在绘画表达上有所欠缺，而家长们的想象力又容易“老套”，于是这两点也成为家长辅导孩子做功课时的困扰。为了满足读者的需求，我们邀请了微博达人“桃子部落”来打造这本黑板报/手抄报版式集，其画风清丽，素材丰富，更重要的是这本书主打即学即用的特点，通过分步骤绘画

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中华优秀传统文化经典系列：老子

邓启铜
本书又称道德经，共八十一章，前三十七章为“道经”，后四十四章为“德经”。虽然只有五千余字，却富含哲理，充满智慧。

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吴氏太极拳述真精选二十式

鲁胜利编著
本书的内容主要是描述拳架的练习方法，并未涉及招式的使用方法和推手的练习方法。内容包括：太极拳基础理论、吴氏太极拳二十式动作图解两部分。

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关于格助词“まで”的本质义研究

赵鑫
本书以“格助词本质义假说”为理论立场，以现代日语格助词“まで”为考察对象，提出其本质义为“谓语移动性持续的宽幅矢量+极限点”，从“まで”词源、“まで”成立的前提、“まで”本质义表现的宽幅矢量的实化、弱化、虚化现象、“まで”的有界性、“まで”的本质义与语境多义的对应关系等视角逐一对“まで”的本质义进行了验证。基于文献研究法，将语料库调查法、MI-Score及T-Score统计分析等量性研究法与内省性

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话语含义表达研究：心智之用，可以攻义

著
本书以意识的形成和发展为主线贯穿到话语含义表达研究的理论框架之中。含义表达的生成是一个意识的多重过程，在这一意识过程中，含义主体的意向性和其所处的环境是含义表达生成的关键性的变量因素，如何把这些变量纳入一个统一的理论框架并用来指导语言实践活动？这是本书着力探讨的课题。作者还借鉴美国逻辑学家伯克斯提出的因果陈述逻辑建构了“话语-含义因果蕴涵机制”用以概括含义推导的认知过程。