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100 条"人类学与社会学哲学"搜索结果
人类学与社会学哲学
人类学与社会学哲学
我与中国编辑学会——纪念中国编辑学会成立三十周年征文集 电子书
我与中国编辑学会——纪念中国编辑学会成立三十周年征文集
  • 中国编辑学会
  • 中国编辑学会的30年，也恰好是推行市场经济的30年，在这30年当中，出版有过繁荣辉煌，有过亮眼的成绩。站在新的起点总结和回望，也是继续履行新时代的新使命。20世纪以来，涌现一批伟大的出版家，耳熟能详的有叶圣陶、巴金等等。20世纪初，出版在传播新知、启蒙民众方面做了很多扎扎实实的工作；20世纪80年代，书籍也为改革开放后的中国打开一扇扇“世界之窗”。近来，出版研究院在各高校陆续设立，从业者对出版的贡
经济数学——微积分 电子书
经济数学——微积分
  • 上海财经大学数学学院
  • 本书是按照教育部高等学校大学数学课程教学指导委员会颁布的经济和管理类本科数学基础课程教学基本要求，充分吸取当前优秀微积分教材的精华，并结合编者多年教学改革与教学实践经验，针对当前经济和管理类院校各专业对数学知识的实际需求及学生的知识结构和习惯特点编写而成的。本书共6章，主要内容包括：函数、极限与连续，导数与微分，微分中值定理与导数的应用，不定积分，定积分及其应用，二元函数微积分初步。每节均附有一定
经济数学——微积分学习指导与习题全解 电子书
经济数学——微积分学习指导与习题全解
  • 上海财经大学数学学院
  • 本书是与上海财经大学数学学院编写的《经济数学——微积分》配套的学习指导书。本书是按照教育部高等学校大学数学课程教学指导委员会颁布的经济和管理类本科数学基础课程教学基本要求，充分吸取当前优秀微积分教材的精华，并结合编者多年教学改革与教学实践经验，针对当前经济和管理类院校各专业对数学知识的实际需求及学生的知识结构和习惯特点编写而成的。本书共6章，主要内容包括：函数、极限与连续，导数与微分，微分中值定理
线性代数 电子书
线性代数
  • 上海财经大学数学学院
  • 本书是按照教育部高等学校大学数学教学指导委员会经济和管理类本科数学基础课程教学基本要求，结合上海财经大学数学学院线性代数教学团队多年的教学实践，针对当前经济管理类专业对线性代数相关知识的实际需求编写完成的．本书针对线性代数的核心内容做了系统编排，全书脉络清晰、简明易懂．本书共六章，内容包括行列式、矩阵、向量的线性相关性与矩阵的秩、线性方程组、矩阵的特征值、二次型．每章对核心知识进行详细阐述，部分例
概率论与数理统计 电子书
概率论与数理统计
  • 上海财经大学数学学院
  • 本书根据高等院校非数学类专业的概率论与数理统计课程的教学大纲和教学基本要求，参照上海财经大学概率论与数理统计课程与教材建设的经验和成果，参考全国硕士研究生入学统一考试大纲，充分吸收国内外概率论与数理统计相关教材的精华，结合编者多年教学实践和教学改革经验编写而成．本书共8章，内容包括事件与概率、随机变量及其分布、随机向量及其分布、随机变量的数字特征、大数定律与中心极限定理、统计量与抽样分布、参数估计
高等数学 上册 电子书
高等数学 上册
  • 上海财经大学数学学院 编
  • 本书共有五章，主要内容包括：函数、极限与连续，导数与微分，中值定理与导数的应用，不定积分，定积分及其应用。每节均附有一定数量的习题，核心知识点配备微课，每章后面附有总复习题和小结微课。
高等数学学习指导与习题全解 上册 电子书
高等数学学习指导与习题全解 上册
  • 上海财经大学数学学院 编
  • 本书为《高等学校》上册的配套学习指导书，共有五章，主要内容包括：函数、极限与连续，导数与微分，中值定理与导数的应用，不定积分，定积分及其应用。
高等数学 下册 电子书
高等数学 下册
  • 上海财经大学数学学院 编
  • 本书共有五章，主要内容包括：多元函数微分学、二重积分、无穷级数、微分方程、差分方程。每节均附有一定数量的习题，核心知识点配备微课，每章后面附有总复习题和小结微课。
高等数学学习指导与习题全解 下册 电子书
高等数学学习指导与习题全解 下册
  • 上海财经大学数学学院 编
  • 本书为《高等学校》下册的配套学习指导书，共有五章，主要内容包括：多元函数微分学、二重积分、无穷级数、微分方程、差分方程。
线性代数学习指导与习题全解 电子书
线性代数学习指导与习题全解
  • 上海财经大学数学学院 编
  • 本书是上海财经大学数学系列教材《线性代数》的配套习题集，书中包含主教材对应的内容提要知识、章节知识框架思维导图、各个章节的详细习题案例讲解、章节配套练习题及答案详解、期中期末模拟自测试卷及详细讲解。方便授课教师进行个性化的课堂教学及课后作业配置，也利于学生进行自学自测提高实践能力。配套习题紧密贴合线性代数的教学大纲及考研大纲，注重深化学生对于线性代数知识的理解，培养学生的创新思维、抽象思维能力、逻
概率论与数理统计学习指导与习题全解 电子书
概率论与数理统计学习指导与习题全解
  • 上海财经大学数学学院 编
  • 本书是与上海财经大学数学学院编写的《概率论与数理统计》（ISBN：978-7-115-59060-2）配套的学习指导书．本书根据高等院校非数学类专业概率论与数理统计课程教学的基本要求，充分吸收国内外教材辅导书和考研辅导书的精华，结合编者多年的教学经验编写而成．全书共8章，包括事件与概率、随机变量及其分布、随机向量及其分布、随机变量的数字特征、大数定律与中心极限定理、统计量与抽样分布、参数估计和假设
《医疗机构药学工作质量管理规范》操作手册 电子书
《医疗机构药学工作质量管理规范》操作手册
  • 中国药学会医院药学专业委员会
  • 医院药学专业委员会举全国各地56名委员和全国医院药学管理团队之力，聘请有丰富实践经验和管理经验、熟悉相关法律法规的编委们执笔，从政策背景、管理要点、操作要点和词语释义四个层面，梳理和讲解《医疗机构药学工作质量管理规范》，明确各个岗位的职责、各个环节的流程、以及各项工作所需的制度与记录表格，使药学工作的质量管理工作切实可行、有案可稽。同时，为了增加本手册的操控性、实用性和参考性，附录中特意收录了部分
珠海潮（2019年第2期/总第94期） 电子书
珠海潮（2019年第2期/总第94期）
  • 珠海市社会科学界联合会 编
  • 《珠海潮》是由中共珠海市委宣传部主管、珠海市社会科学界联合会主办的一份内刊，立足珠海、辐射粤港澳大湾区、面向全国，秉持开放创新的办刊宗旨，始终勇立时代潮头，站在学术理论前沿，从多学科专业性视角，以中国特色社会主义事业发展和实践中面临的理论和现实问题为研究重点，旨在构建粤港澳大湾区的新型智库，为广大社科工作者提供优质的学术研究和交流平台。
珠海潮（2018年第4期/总第92期） 电子书
珠海潮（2018年第4期/总第92期）
  • 珠海市社会科学界联合会 编
  • 《珠海潮》是由中共珠海市委宣传部主管、珠海市社会科学界联合会主办的一份内刊，立足珠海、辐射粤港澳大湾区、面向全国，秉持开放创新的办刊宗旨，始终勇立时代潮头，站在学术理论前沿，从多学科专业性视角，以中国特色社会主义事业发展和实践中面临的理论和现实问题为研究重点，旨在构建粤港澳大湾区的新型智库，为广大社科工作者提供优质的学术研究和交流平台。
珠海潮（2018年第1期·总第89期） 电子书
珠海潮（2018年第1期·总第89期）
  • 珠海市社会科学界联合会 编
  • 《珠海潮》是由中共珠海市委宣传部主管、珠海市社会科学界联合会主办的一份内刊，立足珠海、辐射粤港澳大湾区、面向全国，秉持开放创新的办刊宗旨，始终勇立时代潮头，站在学术理论前沿，从多学科专业性视角，以中国特色社会主义事业发展和实践中面临的理论和现实问题为研究重点，旨在构建粤港澳大湾区的新型智库，为广大社科工作者提供优质的学术研究和交流平台。
珠海潮（2019年第1期/总第93期） 电子书
珠海潮（2019年第1期/总第93期）
  • 珠海市社会科学界联合会 编
  • 《珠海潮》是由中共珠海市委宣传部主管、珠海市社会科学界联合会主办的一份内刊，立足珠海、辐射粤港澳大湾区、面向全国，秉持开放创新的办刊宗旨，始终勇立时代潮头，站在学术理论前沿，从多学科专业性视角，以中国特色社会主义事业发展和实践中面临的理论和现实问题为研究重点，旨在构建粤港澳大湾区的新型智库，为广大社科工作者提供优质的学术研究和交流平台。
儿童保护制度建设研究：目标、策略与路径 电子书
儿童保护制度建设研究：目标、策略与路径
  • 北京师范大学社会发展与公共政策学院家庭与儿童研究中心 著
  • 本书结合儿童保护试点工作，对中国儿童保护问题产生的原因及现状进行了分析，在对国外儿童保护经验研究的基础上，结合中国的实际情况进行探讨，提出在中国建立具有四个基本要素的、能够为所有未成年人提供底线保护的有效的儿童保护制度的建议，并分别对儿童保护四个基本要素中的儿童保护的主管机构、儿童保护的行政和司法程序、干预和替代性养护三个要素做了专门的研究和分析。
概率论与数理统计 电子书
概率论与数理统计
  • 同济大学数学系
  • 　　1.内容经典，附二维码方式增加章导读以及扩展阅读内容，既体现数学严谨的思维逻辑，又反映数学之美。　　2.细化考研题目。配套辅导教材将细致讲解考研题目，培养学生的逻辑思维能力。　　3.随时更新新技术发展资料，配有微课视频。
高等数学习题全解上册 电子书
高等数学习题全解上册
  • 同济大学数学系
  • 《高等数学(上下)》习题全解，培养读者逻辑思维与创新能力。
同济大学数学系列教材 线性代数 电子书
同济大学数学系列教材 线性代数
  • 同济大学数学系
  • 1.全书内容联系紧密，紧扣“为什么要引入这些概念和知识”，采用追问形式、层层深入，既符合数学上的逻辑性，又符合学生的思维顺序，有效地避免了概念呈现的突兀性；2.语言紧凑简洁但又力求通俗易懂，“细教材，粗讲解”，以直观的几何空间为例，降低了其抽象程度，比较适合学生自学；3.要求学生自己证明的不太难的小命题多，这样处理既可以让教材语言简洁，还可以培养和锻炼学生的证明能力，《线性代数》这门课程不仅仅要求培养学生的计算能力，更应看重其对学生的抽象能力和逻辑证明能力的培养；4.利用二维码方式增加扩展阅读等内容，让学生对线性代数的发展有所了解，而且可以适当增加其兴趣。
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