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100 条"怎样提高李栽培效益"搜索结果
怎样提高李栽培效益
郁香荷
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当代中国阶级阶层变动:1978~2018
李培林
阶级阶层结构的变动趋势,从某种意义上说也决定了一个国家和社会未来的走向,因此要加强对新时代新阶段阶级阶层结构的研究,做好在这方面未来发展的顶层设计,为实现中国特色社会主义基本现代化谋篇布局。
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社会主义时期工会理论探索
李培荣
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企业经营分析:揭秘商业本质,提升管理效益
龚莉
十数年企业经营分析实战经验总结,教你如何找到企业经营症结,精准制定优化措施,完成管理改善闭环。
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小型学校还是大型学校?农村学校规模的成本效益分析
(英)贝磊
本书在总结发达国家和发展中国家实践经验的基础上,分析了学校规模大与小的利弊,阐明了与之相关的社会、经济和教学方面的问题,提出了改进学校成本效益的方法和途径。
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李全茂诗歌300首
李全茂
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清代名臣李光地
苏黎明
李光地是清代著名政治人物。作为清初名相,他“谨慎清勤,始终一节”,在平息三藩之乱、统一台湾、治理水患、澄清吏治、奖掖学术、发展教育、选拔人才等实际事功方面,特别是在为清政府奠定思想统治的重心方面,对巩固统一的多民族的国家,对康熙时代的社会安定、经济发展和文化的繁荣,做出了不可磨灭的贡献。本书考察了李光地近半个世纪的仕途生涯,系统梳理其在政治、经济、文化等各个领域的政绩,并对李光地的历史地位进行客观
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李发枝方证辨证选录
李发枝
李发枝教授从事中医临床、教学60余年,学宗《内经》,效法仲景,旁及诸家。临床方面,善用“经方”“古方”“时方”,采用辨病与辨证相结合,及方证辨证的方法,治疗常见病、多发病以及疑难杂病,疗效显著。本书精选全国第四批老中医药专家学术经验继承工作指导老师李发枝教授于内、外、妇、儿各科应用的92首方剂的治疗验案,按照方证辨证、辨病与辨证相结合的诊疗思维模式进行整理,以方证为纲,以病症为目,如实记录每个验案
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李延芳针灸医案精选
李延芳
李延芳教授系第二批国家级名老中医,河北省首届针灸大师。本书翔实记录了李延芳教授行医60余年的学术精华,内容丰富,提要钩沉,引经据典,明其理论,详其方治。李延芳在师承刘峙南、孙可兴、王宗禹等针灸前辈大家的基础上,参以己见,传承创新,临证发挥灵活运用,不拘一家之言,在针灸学术界颇有独到见地。在临证60余年的生涯中,她师古而不泥于古,治病务以疗效为目的,结合历代医家经验和自己的实践,创造性地提出了自己的
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李元昌与乡土教育
李元昌
本书讲述了教育家李元昌成长的故事,主要从“我的成长之路”、“我的教育观”、“走进课堂”、“社会反响”等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。
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逻辑新引·怎样判别是非
殷海光
击穿固化思维,逻辑学的入门经典必读。
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决战海洋:帝国是怎样炼成的
宋宜昌
没有高明的海洋谋略和高超和智慧,就无法成为一个影响和主导世界的大国,更不可能成为影响和主导人类文明的大国,甚到在激烈而残酷的生存竞争中,有被排挤到边缘的危险。
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中层经理怎样当?——执掌团队篇
薛灿宏
本书共六章,主要内容包括:“团队领导要知人善任”“团队领导要掌控局面”“团队需要什么规则?”“团队冲突怎么解决?”“团队激励的手段有多少?”“团队文化有什么用?”。
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好记者是怎样“炼”成的?
姜波
本书从“敏锐的发现能力、开阔的宏观视野、深邃的历史眼光”等12个方面,对一个好记者所应具备的素质和能力,作了阐释。这12个方面内容,由一个一个作者亲历的故事构成。
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脑卒中影像学评估
高培毅 主编
为全国各级医疗卫生机构医务人员在脑血管病医学影像学诊断与临床治疗方面提供规范、实用的指导意见。
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甘肃主要绿化树种识别与栽培
张守忠主编
本书共收录了甘肃省主要造林及园林绿化的233个树种及变种,对每个树种从学名、别名、科属、地理分布、形态特征、生态习性、园林用途及繁育栽培等八个方面做了较为详细地介绍。
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常用中药材应用与栽培
李向吉主编
本书遴选中药材60种(附药34种)。对每位药品从药学原理、炮制方法、种植栽培和市场评估等方面加以论述。
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园林植物栽培养护
副主编
本书是关于园林植物栽培与养护的专业技术用书,在编写过程中坚持“理论够用,实践管用”的职业化思想,以工作任务为切入点,强调“做中教,做中学”的职业行为能力,在内容上力求简明扼要,重点突出,通俗易懂,便于操作。
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物理学学习与提高指南
薛锐
物理学原理教程:概念、规律、学习要求、例题解析及习题解答。
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炒股实战入门与提高(超值版)
龙马金融研究中心
零基础股票入门,系统介绍基础知识、软件操作、炒股技巧。
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大学计算机基础——实践与提高
孟东霞
本书是《大学计算机基础与计算思维》一书的配套教材,除了计算理论基础与计算思维章节外,每章内容都包括“扩展知识”“设计与实践”“自我测试”3部分。全书立足于实践,通过实验教学,从不同的角度训练和提升学习者的计算思维能力,以达到对非计算机专业人员的计算思维能力的培养。扩展知识主要沿袭《大学计算机基础与计算思维》理论教材内的相关知识点,对在理论教材中讲解不够充分,或因时间、教材容量等因素无法呈现的知识点
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