100 条"人生学校:阿兰·德波顿的生活哲学课(共五册)"搜索结果
  • [英]人生学校
  • 受用终身的「恋爱课」,重新塑造当代社会的恋爱观、婚姻观、家庭观:爱情、婚姻与家庭从来都不如童话般美好,更清醒地认识自己、认识对方,才能维系一段成熟而理智的亲密关系。
学校体操 电子书
  • 凌辉编著
  • 本书内容包括学校体操概述、徒手体操动作创编的方法、徒手体操动作术语与记写方法、轻器械体操与专门器械体操等。
中国临床戒烟指南(2015年版) 电子书
  • 中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会
  • 本指南在2007年《中国临床戒烟指南(试行本)》的基础上,参考近年来临床戒烟领域最新研究成果,并结合我国戒烟干预工作特点编写,分为专业戒烟干预、简短戒烟干预、对戒烟干预的行政支持和管理三个部分,分别针对专业戒烟人员、普通医务人员及相关管理人员提供戒烟工作指导。《指南》的编写得到了国家卫生和计划生育委员会相关部门、中国疾病预防控制中心、中国控制吸烟协会、中华医学会、中国医师协会、中国医院协会、中国抗
一带一路:全球价值双环流下的区域互惠共赢(阿文版) 电子书
  • 刘伟
  • “一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的统称,是我国政府从金融危机以来世界经济形势和亚太地缘关系的深刻变化出发,首次向国际社会提出的区域发展倡议,意在统筹国际、国内两个大局,立足当前、谋划长远。本书围绕“一带一路”主题,邀请来自学界、政界和业界不同领域的专家、学者以笔谈的形式,从政治、经济、文化的视角审视“一带一路”的发展脉络,涵盖理论核心、历史沿革、外交政策、区域发展、产业经
学校管理的改进与创新 电子书
  • 毛亚庆
  • 本书共十一章,包括:学校管理的改进与创新理念,爱生学校的管理领域,爱生学校的校长,爱生学校的教师,爱生学校的发展规划,爱生学校管理中的儿童参与,爱生学校的有效教学,爱生学校的家校合作,爱生学校管理制度建设,爱生学校的校园安全,爱生学校监测评估。
桥涵工程 电子书
  • 李应文,朱学辉,罗生宏等
  • 本书内容包括:钻孔桩施工、桩基钢筋笼施工、土石围堰施工、钢板桩围堰施工、钻孔桩灌注水下混凝土施工、桩基环切法施工、承台施工、桥梁实体墩施工、桥梁空心墩施工、脚手架法现浇连续梁施工、移动模架施工、悬臂浇筑连续梁施工、预应力混凝土简支箱梁预制及架设施工、涵洞施工、栈桥施工等。
厦门大学研究生田野调查成果集萃 电子书
  • 厦门大学研究生院主编
  • 本书是厦门大学研究生院组织的研究生田野调查成果集,涉及政治、历史、人类学、教育、法律、语言学、经济、社会学等学科,从近几年由研究生田野调查基金项目资助的优秀科研成果中选编而成,共15篇,具有很强的专业性、前沿性,在该领域具有一定的代表性,同时也代表了厦门大学研究生学术科研水平。这些得到资助的田野调查均在导师的指导下,相关研究生深入一地或多地就某一课题进行实地调查、收集一手资料,并按照论文规范写成调
普林斯顿概率论读本 电子书
  • [美]史蒂文·J.米勒
  • 本书既可以作为经典概率论图书的补充,也可以作为学习概率论的主要教材。
百年酒店希尔顿 电子书
  • 崔剑剑
  • 《百年酒店希尔顿》将为读者阐述闻名全球的希尔顿酒店的发展历程与成功的秘诀,在“你今天对客人微笑了吗?”的理念之下,酒店创造“宾至如归”的文化氛围,相信一定会带给读者全新的阅读体验,透过世界品牌背后的故事获得人生的启发,更好地激励自己成长,从而实现自己的梦想。《百年酒店希尔顿》的作者是崔剑剑。
黄帝内经素问(影印本)·下 电子书
  • 人民卫生出版社
  • 《黄帝内经》是中医经典著作,为中医相关人员所必备。本次为平装小16开单页影印,字体更清晰美观,便于阅读、携带。本次影印《素问》,选用的是明嘉靖二十九年顾从德影宋刻二十四卷本作为底本,全真还原古本概貌(附必要的勘误),可作为中医学学生及爱好者学习、研读之权威性参考文献。本书共约800面,分上下编,各400面。
黄帝内经灵枢(影印本) 电子书
  • 人民卫生出版社
  • 《黄帝内经》是中医经典著作,为中医相关人员所必备。《黄帝内经灵枢》属中医经典影印丛书。本次为平装小16开单页影印,字体更清晰美观,便于阅读、携带。本次影印《灵枢》,选用的是明赵府居敬堂本作为底本,力图全真还原古本概貌(附必要的勘误),可作为中医学学生、中医爱好者等人群进行学习、研读之权威性参考文献。
宁波市家庭医生签约服务发展报告 电子书
  • 国家卫生健康委卫生发展研究中心
  • 本书基于宁波市家庭医生签约服务发展研究项目,由国家卫生健康委卫生发展研究中心与宁波市基层卫生协会共同开展,属于首次、原创性研究。书稿基于系统、规范的研究设计,从宁波市全市的角度系统分析2015年以来的家庭医生签约服务工作进展,从宁波市家庭医生签约服务政策进展、服务保障、工作进展与成效、签约医生和居民对签约服务的满意度等方面,对2015年以来宁波市家庭医生签约服务发展情况进行了系统的分析与研究。研究
汽车动力传动系及动力性能计算 电子书
  • 周良生 曲学春 周冬生 孙九龙 彭莫 编著
  • 本书简单地介绍了汽车动力传动系的发展历程和典型类型,详细地讲解了先进的动力总成技术,其中包括新能源汽车(含燃料电池汽车)动力传动系的工作原理和发展趋势。全书的核心内容是汽车动力性能计算以及动力传动系的匹配设计和评价。特别具有理论与实际相结合的特点。该书适合汽车工程技术人员进行汽车动力设计计算之用,也可供相关专业师生和技术人员参考。
中阿含经(中) 电子书
  • 恒强 等校注
  • 汉译四部《阿含经》——《杂阿含经》、《中阿含经》、《长阿含经》与《增一阿含经》,是由佛陀的圣弟子于佛陀般涅槃的当年夏安居时结集出来的,忠实地汇集了佛陀自成佛以来至般涅槃前所宣讲的教法,由此说明了《阿含经》的原始性、根本性与权威性。在汉传佛教的三藏典籍中,《阿含经》就代表着原始佛教,也是印度部派佛教时期所公认的“根本佛法”。为便于广大信徒与学者更好地了解、学修原始佛教,本书校注者以高丽藏为底本,尽量
长阿含经 电子书
  • 恒强 等校注
  • 汉译四部《阿含经》——《杂阿含经》、《中阿含经》、《长阿含经》与《增一阿含经》,是由佛陀的圣弟子于佛陀般涅槃的当年夏安居时结集出来的,忠实地汇集了佛陀自成佛以来至般涅槃前所宣讲的教法,由此说明了《阿含经》的原始性、根本性与权威性。在汉传佛教的三藏典籍中,《阿含经》就代表着原始佛教,也是印度部派佛教时期所公认的“根本佛法”。为便于广大信徒与学者更好地了解、学修原始佛教,本书校注者以高丽藏为底本,尽量
与“艾”共存:做自己的营养师 电子书
  • 贺生
  • 本书在营养学和艾滋病科学防治的理论指导下,结合艾滋病防治的新进展,从艾滋病基本知识、与艾滋病相关的营养膳食知识和HIV感染者/AIDS病人(PLWHA)的膳食指南三个方面,以图文并茂的形式分别针对HIV感染者和不同症状和体征的AIDS病人进行科普并列举食谱,帮助他们了解掌握一些基本的营养知识以及与艾滋病有关营养支持和营养治疗方面的内容,指导其合理安排饮食,从而改善营养状况,提高机体的自身免疫力,提
消费文化与当代中国人生活方式流变 电子书
  • 郭景萍 著
  • 本书聚焦消费文化与当代中国人生活方式的关系,揭示了我国消费文化流变与生活方式变迁的突出特点:意识形态消费文化向市场消费文化的流变——生活方式娱乐化并趋向自由;物化消费文化向符号消费文化的流变——生活方式象征化并趋于品位;大众消费文化向小众消费文化的流变——生活方式多样化并趋于分化;理性消费文化向感性消费文化的流变——生活方式个性化并趋向体验;道德消费文化向美学消费文化的流变——生活方式世俗化并趋向
致敬最美战“疫”护士 电子书
  • 人民卫生出版社
  • 新冠肺炎疫情是新中国成立以来在我国发生的传播速度快、感染范围广、防控难度大的一次重大突发公共卫生事件。在这场没有硝烟的战斗中,在疫情肆虐的战场上,千千万万平凡的医务工作者白衣执甲、逆行出征!中国医务工作者以大无畏的行动谱写了可歌可泣的战“疫”篇章,以大爱唱响了“一切为了人民健康”的英雄战歌!历史不能忘却,英雄应该被铭记。为讴歌敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的美中国医务工作者群体,在国家卫生
《哲学的贫困》研读 电子书
  • 韩东 孙厚权 编著
  • 马克思在《哲学的贫困》中通过批判蒲鲁东《贫困的哲学》中的“形而上学方法—政治经济学重组—社会主义学说(社会革命理论)”这条思想主线,对自己思想体系的三个组成部分即唯物史观、政治经济学和科学社会主义学说,进行了系统的思考和整合。本书以经典原著的写作背景、成书过程、结构内容和观点及其历史影响和现实意义为脉络,对《哲学的贫困》进行了细致入微的解读。
改变世界的哲学 电子书
  • 张艳辉
  • 《马克思主义简明读本》系列丛书是专门为读者组织编写的一套关于马克思主义的通俗理论读物,本系列丛书紧紧围绕十八大精神,宣传马列主义、毛年东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、弘扬社会主义核心价值观,旨在引导读者了解马克思主义,了解中国特色社会主义道路的相关理论和制度,引导读者增强道路自信、理论自信、制度自信,把中同特色社会主义事业推向前进。
教师的实践哲学 电子书
  • 高伟主编
  • 本教材以建设高素质教师队伍和构建中国特色教师教育实践话语体系为目标,以教师教育学和教育哲学为学科基础,落实立德树人根本任务,深化课程思政,继承和发扬中国传统优秀文化,着重解决当今教育理论与教育实践的沟通问题。以精心编排的教育实践中的具体问题为引导,将教师在教育实践中所必然涉及的教育主题和理论——教育有何价值(教育价值及价值教育)?教师为何以及如何在教学中培养反思能力(教师与教育实践哲学)?为什么要