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100 条"数理医学"搜索结果
数理医学
孔德兴
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高等数学(下册)
同济大学数学系
《高等数学下册》涵盖多元微积分、无穷级数,强化概念理解与创新能力。
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高等数学(上册)
同济大学数学系
《高等数学(上下)》:强化定义概念理解,培养逻辑思维和创新能力。
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高等数学习题全解下册
同济大学数学系
本书是与同济大学数学系编写的《高等数学》(ISBN 978-7-115-42640-6,人民邮电出版社出版)配套的学习辅导书.全书按照教育部大学数学教学指导委员会的基本要求,充分吸取当前高等数学教材辅导书的精华,并结合数年来的教学实践经验,针对当今学生的知识结构和习惯特点编写.全书分为上下两册.本书为下册,是多元函数微积分部分,一共有四章,主要内容包括向量与空间解析几何,多元函数微分学,多元函数积
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概率论与数理统计(第2版)
主编
本书共9章,包括随机事件与概率、随机变量及其分0布0、0多0维随机变量及其概率分布、随机变量的数字特征、大数定律与中心极限定理、样本及抽样分布、参数估计、假设检验、MATLAB在概率论与数理统计中的应用。
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概率论与数理统计(第2版)
主编
本书共分8章,第1~5章为概率论部分,第6~8章为数理统计部分.主要内容包括随机事件及其概率、随机变量及其分布、随机变量的数字特征、极限定理、参数估计和假设检验等。
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概率论与数理统计习题集
蔡高玉 沈仙华 张慧 赵青青 赵化娇
全书共分为8章:第1章随机事件与概率、第2章随机变量及其分布、第3章多维随机变量及其概率分布、第4章随机变量的数字特征、第5章大数定理及中心极限定理、第6章样本及抽样分布、第7章参数估计、第8章假设检验。
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概率论与数理统计(慕课版)
张天德
本书共8章,包括随机事件与概率、随机变量及其分布、多维随机变量及其分布、数字特征与极限定理、统计量及其分布、参数估计、假设检验、MATLAB在概率论与数理统计中的应用。
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家国:协和战疫相册故事
中国医学科学院北京协和医院
本书讲述的是2020年突发新冠肺炎疫情,北京协和医院医疗队在支援湖北武汉期间发生的一系列感人故事。疫情发生之初,协和医院闻令而动,先后派出186名医护人员奔赴武汉,从起初物资匮乏到想尽一切办法在48小时内组建重症监护病房;从教授滑倒在污染区头破血流到紧急情况下科主任来不及穿隔离衣毫无防护地进入污染区进行抢救;从50岁教授痛哭流涕到92年博士后在战场中快速成长;从遗体告别仪式到尸检前后;从三更半夜与
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精准医学:药物治疗纲要
王辰 主编
一本书读懂药物治疗纲要。
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循证医学(第3版)
王家良
循证医学经典著作。
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预防医学(第4版)
肖荣 主编
临床专业专科预防医学教材。
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成瘾医学:理论与实践
郝伟
本书是全面介绍成瘾行为的图书,适用于从事戒毒工作的各个层次的人员,也可作为医务工作者和社会工作者的参考书。
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会诊联络精神医学
李恒芬 主编
推广联络医学会诊的经验和技巧,为相关专业医生解决同类问题提供便利之工具。
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医学伦理学实践
邹和建 主编
一部指导住院医师正确处理医学伦理学问题的实战指南。
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重症医学(第2版)
杜斌
住院医师规范培训教材:国家精品、创新性、实用性、培训特色,新增6个品种,共46个。
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中外医学教育比较
黄睿彦
本书以时间为主线,对中国和世界主要国家古代、近代、现代医学教育进行了简要的回顾和总结。
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医学影像设备学
李真林 主编
了解过去,剖析现在,展望未来,全面揭示医学影像设备的发展规律。
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医学信息技术基础
本书旨在培养高职高专学生信息技术基础知识的应用能力,内容选取符合高职生特点,同时突出实用性,以“项目化”为理念,实现理论与实践的有机融合。全书分为8个单元,主要内容包括单元1“计算机基础知识”、单元2“文字处理软件Word2016”、单元3“电子表格软件Excel2016”、单元4“演示文稿软件PowerPoint2016”、单元5“互联网及其应用”、单元6“数字媒体技术及其应用”、单元7“计算机
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临床医学实践技能
金群华
1.规范化诊断学基本技能:人文素养、问诊、病例分析、体格检查、病历书写;2.规范化外科基本技能操作:无菌术、清创术、体表肿物切除术、脓肿切开引流术、换药、拆线;规范化腔镜技术;3.规范化临床常用诊疗技能操作:四大穿刺、吸氧、吸痰、插胃管、三腔两囊止血、导尿、动静脉穿刺、静脉输液、药物过敏试验、隔离技术;4.规范化辅助检查:心电图、影像学、实验室检查;5.麻醉药品、精神药品处方规范化书写。温馨提示:
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核医学(第2版)
李亚明
本套教材的编写体现国家关于住院医师规范化培训的相关政策,遵从国家卫生健康委员会颁布的“住院医师规范化培训内容与标准(试行)”的总则与细则,结合住培考核大纲(理论和临床实践),精益求精,打造具有中国特色的毕业后医学教育培训国家精品教材;凸现毕业后教育特色,打造我国毕业后医学教育的“干细胞教材”;体现全面性和规范性,打造具有针对性、实用性、适用性的培训教材。强调创新性、兼顾性,提高可读性,树立大教材观
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