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100 条"中医外科学——十三五规划"搜索结果
中医外科学——十三五规划
陈红风
全国中医药行业高等教育“十三五”规划教材全国高等中医药院校规划教材(第十版)
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生物化学(第4版)(全国高等学历继续教育“十三五”(临床专科)规划教材)
徐跃飞 主编
临床专业专科使用的生物化学教材。
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医学影像学(第4版)(全国高等学历继续教育“十三五”(临床专升本)规划教材)
郑可国 主编
临床专业专升本使用医学影像学教材。
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传染病学(第3版)(全国高等学历继续教育“十三五”(临床专升本)规划教材)
李刚 主编
传染病学临床专升本规划教材第3版,以临床表现、实验室检查、诊断、治疗和预防为重点。
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传染病学(第3版)(全国高等学历继续教育“十三五”(临床专科)规划教材)
冯继红 主编
传染病学临床专科规划教材第三版,增加了近年来新发的一些对人类健康构成威胁的传染病和感染性疾病。
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病理生理学(第3版)(全国高等学历继续教育“十三五”(临床专升本)规划教材)
姜志胜 主编
一部供临床、预防、口腔、护理、检验、影像等专业使用的病理生理学教材。
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人体解剖学(第4版)(全国高等学历继续教育“十三五”(临床专科)规划教材)
张雨生 主编
供临床、预防、护理、检验等专业专科使用的人体解剖学教材。
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循证医学(第3版)(全国高等学历继续教育“十三五”(临床专本共用)规划教材)
杨克虎 主编
临床专业专本共用循证医学教材。
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神经病学(第4版)(全国高等学历继续教育“十三五”(临床专升本)规划教材)
肖波 主编
供临床、预防、护理、检验等专业使用的神经病学教材。
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护理心理学(第3版)(全国高等学历继续教育“十三五”(护理专升本)规划教材)
史宝欣 主编
护理学专业专升本使用护理心理学教材。
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医学影像学(第3版)(全国高等学历继续教育“十三五”(临床专科)规划教材)
王振常 主编
临床专业专科医学影像学教材。
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中国疼痛病诊疗规范
中华医学会疼痛学分会
书中对常见临床疼痛相关疾病的发病原因、临床表现、诊断和鉴别诊断、治疗等多方面作了较为全面的阐述,尤其对相关药物治疗、微创介入治疗以及新型治疗方法作了较为全面、客观的介绍。这本集国内疼痛病学专家共同撰写的诊疗规范,定会为我国疼痛病学的发展起到促进作用。希望《中国疼痛病学诊疗规范》能够帮助广大医师们强化个人学习经验,规范疼痛相关疾病临床诊疗行为,成为一线临床工作者的实用好帮手。
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2017版中国麻醉学指南与专家共识
中华医学会麻醉学分会
本书更全面系统地吸收近年临床研究的新证据,让麻醉学领域的新方法、技术和成果,转化为可供参照的建议。本版修订和更新20部指南或专家共识,新制定的15部指南或专家共识,以具体临床问题为核心,紧跟时代发展趋势,涉及老年、冠心病、慢性阻塞性肺疾病、肥胖、成人嗜铬细胞瘤、老年髋部骨折患者等手术麻醉与围术期管理等,对我们从单纯麻醉学向围术期医学转变,以及对患者术后康复具有重要意义。
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全凭静脉麻醉(专家共识)
中华医学会麻醉学分会
为推动TIVA在我国规范化应用,中华医学会麻醉学分会编著了《全凭静脉麻醉专家共识》!
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中国医学模拟教学管理规范
中国医学模拟教学联盟
为推动中国模拟医学健康有序的建设和发展,中国医学模拟教学联盟制订了我国第一份拥有自主知识产权并被国际认证组织接受的模拟医学教育方面的管理规范,其内容涉及模拟医学教育的人员资质、课程建设、教学环境和硬件条件/标准等,为从事模拟医学教育以及相关器具研发的人员提供规范指导。本书从范围、引用标准、术语和定义、基本原则、服务管理要求、服务(特性)要求这6各方面进行讲解。
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放射科管理规范与质控标准(2017版)
中华医学会放射学分会
本书包括11章,涵盖了放射科管理与质控管的方方面面。分别是:国家关于医学影像学的相关法律法规;医学影像科基本配置;医学影像科人员、设备和技术准入要求;医学影像科药品管理规范;医学影像科规章制度;医学影像检查操作规范;医学图像质控标准;医学影像诊断规范与质控标准;医学影像科教学管理质控规范;学影像科科研管理质控规范;医学影像科信息化管理质控规范。本书具有以下特点:一是符合国家法律、法规、标准及相关指
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2014版中国麻醉学快捷指南
中华医学会麻醉学分会
内容:中华医学会麻醉学分会制定麻醉学各领域技术操作指南汇编,指导临床实践。特点:是一部权威参考书,麻醉医生必备。1.随着现代医学科学技术的发展,我国的麻醉学事业有了长足的进步。2.推动中国麻醉学诊治的规范化是中华医学会麻醉学分会长期的重要工作目标和任务。3.有必要出版这本书来规范麻醉学来指导具体临床实践。
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钱礼腹部外科学(第2版)
张启瑜 主编
年轻外科医生必备的一本好书。
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脊柱微创外科学(第2版)
戎利民 主编
一本脊柱微创外科学的手册,以满足微创骨科的临床的需要。
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胸腔镜外科学(第2版)
王俊 主编
全面深入地介绍以胸腔镜为代表的胸部微创手术技术。
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课外科学教育的理论与实践
赵博
本书主要共分为三个部分:课外科学教育的理论框架、不同领域的课外科学教育和课外科学教育的支持系统。在理论框架中主要讨论为什么要强调课外科学教育、课外科学教育的理论基础以及课外STEM教育。第二部分重点讨论博物馆、家庭以及新媒体中的科学教育,同时重点对科学竞赛和科技夏令营进行分析。在支持系统中重点讨论评价以及教师在课外科学教育中的专业发展情况。
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