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100 条"孩子是如何学习的"搜索结果
孩子是如何学习的
JohnHolt
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西蒙学习法:如何在短时间内快速学会新知识
友荣方略
写给学生与家长的实用学习手册,深度解析西蒙学习法,剖析关于学习的底层逻辑。
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咫尺匠心:新工匠是怎样炼成的
蒋小华
本书不仅从理念角度讲述何谓工匠精神及工匠精神的内涵,且着重于从文化和机制角度,阐述如何建设工匠精神、如何培育工匠文化。
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教育的秘诀是真爱——家教难题问答
孙云晓
本书从亲子、学习、习惯、品德、成长、社会交往、网络媒体、健康、青春期共9个部分,针对家长日常提问和关心的难以应对的问题,用120个用代表性的问题,在讲课答疑、网聊和电话咨询的基础上,提炼出父母们最关心的家庭教育难题,从提问、到解答分析、教育建议,给予深入和实用的方法。
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人生是一个苍凉的手势
顾非熊
这是一本以美为标准的宋词精选集。全书收录了更具意境,更适合当下读者阅读的宋词作品,并配以注释,让读者省去甄选的时间,直接阅读到优美有深意的宋词作品。一本书读完中国*美宋词。
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培养有梦想的孩子(实践版)
赵昂 著
很多父母对这样的情况并不陌生:孩子对什么事都缺乏兴趣;孩子学习倦怠没有动力;孩子没有时间观念,做事拖拖拉拉;孩子性格优柔寡断,没有决策能力;孩子不自信,害怕竞争;孩子没有长远目标,得过且过;孩子性格内向,不会与人相处……为此,父母上了很多课程,听了很多理念,却不知如何下手;练习了一些技术,学习了一些工具,却感觉很难和具体情况匹配上。有些方法虽然奏效,却难以长效发挥作用,父母变得更加焦虑。出现这些问
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爱上编程:给孩子的编程入门书
[日] 才望子株式会社
资深IT工程师献给给孩子的零基础编程入门书,编程不只是写代码!
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孩子们喜爱的国宝故事
毛晓青
文物国宝是存在民族血液中的基因密码,它们昭示着过去,启迪着未来,其背后往往有着鲜活的人物和精彩的故事。
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孩子们喜爱的民俗故事
毛晓青
本书与已出版的《孩子们喜爱的民间故事》属于同一系列,是一本面向小学生的、具有浙江地方特色的助学读物。编者从优秀地方传统文化中提炼素材,生动形象地讲述了浙江各地精彩的民俗故事,图文并茂,生动活泼,是一本帮助小朋友了解家乡历史文化的通俗读物。
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女孩梦:有梦的孩子飞得高
卢勤
本书以梦想、品质、境界、心灵、觉悟、目标、进取、细节、创意为主题收录了国内外最具经典的梦想故事。
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男孩梦:有梦的孩子飞得高
卢勤
本书以梦想、品质、境界、心灵、觉悟、目标、进取、细节、创意、信念、情商、心态为主题收录了国内外最具经典的梦想故事。
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家庭教养--探索孩子心灵的钥匙
吴东辉
本书以专业心理学为背景,以亲子教养的案例为框架,通过案例分析展开论述,让家长们能够更清晰看到事情的现象以及背后的原因,同时提供各种方法来解决亲子教育中的实际问题。话题包含了叛逆、习惯的养成、情绪的管理、人际沟通、行动力、网瘾几个方面,易于实施,实操性强。本书为系列出版物的第一本,初步计划一个系列为三本。
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麻烦的孩子:与你的孩子和谐相处
(英)道格拉斯(Douglas
该书为幼儿家长提供了许多富有成效的解决日常问题的方案,像如何应付幼儿的躁怒和无休止的提问,如何训练他们使用厕所,如何调节其饮食和睡眠,如何帮助他们与其他孩子相处等内容。
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深度学习
[美]伊恩·古德费洛
深度学习是机器学习的一个分支,它能够使计算机通过层次概念来学习经验和理解世界。
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社群学习
吴健
适读人群:所有知识分享者和社群组织者,企事业单位负责培训的人员。樊登确定书名,并重磅推荐;秋叶、李海峰、李云龙、阿翔等众多社群学习&运营的大咖联袂推荐;现代成年人学习活动设计手册、翻转课堂培训师实操手册;实体经济社群运营的商业闭环方法论、线上微信群学习训练营全套SOP;樊登读书渠道读书沙龙经验分享、知识社群创业者必备技能。
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机器学习
董亮
机器学习基础与高级内容全面讲解,实例丰富,易于学习巩固。
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深度学习
徐立芳
本书介绍了深度学习的基本概念、算法原理以及实现框架。全书共9章,分别介绍了深度学习的发展历史、神经网络与深度神经网络、卷积神经网络、循环神经网络、深度学习在目标检测和图像描述中的应用、生成对抗网络、深度迁移学习和深度强化学习等,并提供了应用实例。
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深度学习的数学——使用Python语言
[美] 罗纳德·T.纽塞尔
解锁深度学习的数学密码,掌握AI技术的核心。
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新型学习空间中的教与学研究
赵瑞军等
本书在介绍学习空间概念及其应用策略的基础之上,以华东师范大学的新型学习空间为例,开展了系列实证研究,围绕新型学习空间应用策略、布局变化、教师教学行为变化、教师教学决策过程、应用效果评估,以及面向场所感的学习空间理论拓展等内容。
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玩出智慧——游戏化学习的奥秘
蒋宇
本书以游戏在知识学习、能力训练、高阶思维养成方面的影响为主要内容展开,分析和探讨游戏对于21世纪学生在学习领域的重要价值和作用方式。
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早期学习,从身边的物品开始
(美)莎伦·E.等
本书作者在简要回顾博物馆儿童观众的发展史的基础上,系统总结了早期学习理论和“通过实物来学习”的教学方法,继而详细阐述了传统博物馆(历史、艺术、文化等)及学校如何利用这种方法引导儿童深度学习。最后,在结合当下科技迅猛发展的基础上,探讨了未来如何利用这种方法促进儿童学习。
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