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美国著名认知心理学家加洛蒂代表作,涵盖了有关人类思维的所有基本问题。
内容简介
凯瑟琳·加洛蒂（Kathleen M.Galotti），韦尔斯利学院心理学和经济学学士，宾夕法尼亚大学心理学硕士和博士、计算机与信息科学硕士。卡尔顿学院认知科学教授，并担任由她于1989年帮助建立的跨学科领域项目负责人。她也是心理学系前系主任。她教授的课程包括认知和发展心理学以及认知科学，同时也包括统计课程和心理学导论。加洛蒂博士的研究主要集中在从学前阶段到成人期的推理和决策技能的发展，以及青少年与成人制订未来计划、做出重要承诺和学习新信息的方式。她的研究基金来源于美国国家科学基金会、斯宾塞基金会和美国国家健康研究院。其主要著作有《做出重要的决定：人们是如何面对重大生活抉择的》（Making Decision That Matter：How People Face Important Life Choice，Erlbaum，2002），教材《认知发展...
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作者简介
凯瑟琳·加洛蒂（Kathleen M.Galotti），韦尔斯利学院心理学和经济学学士，宾夕法尼亚大学心理学硕士和博士、计算机与信息科学硕士。卡尔顿学院认知科学教授，并担任由她于1989年帮助建立的跨学科领域项目负责人。她也是心理学系前系主任。她教授的课程包括认知和发展心理学以及认知科学，同时也包括统计课程和心理学导论。加洛蒂博士的研究主要集中在从学前阶段到成人期的推理和决策技能的发展，以及青少年与成人制订未来计划、做出重要承诺和学习新信息的方式。她的研究基金来源于美国国家科学基金会、斯宾塞基金会和美国国家健康研究院。其主要著作有《做出重要的决定：人们是如何面对重大生活抉择的》（Making Decision That Matter：How People Face Important Life Choice，Erlbaum，2002），教材《认知发展：从婴儿到青少年》（Cognitive Development：Infancy’Through Adolescence，Sage，2011）。她也在同行认可的一些杂志上发表或共同发表了几十篇论文。
吴国宏，毕业于华东师范大学心理学系（学士、硕士、博士），现为复旦大学社会发展与公共政策学院心理学系副教授、系副主任。中国心理学会会员、中国心理学会发展心理学分会委员、上海市心理学会常务理事。主要教授课程：本科生的《心理学导论》《发展心理学》《智力心理学》，以及研究生的《高级应用心理学》《发展心理学专题》。主要研究领域：皮亚杰理论、现代智力理论、智力风格、儿童认知发展、父母教养风格、社区心理健康。主要研究成果：翻译教材、论著约300万字，包括《超越IQ》《成功智力》《认知心理学》等，在《心理科学》等核心期刊发表论文十几篇，主要涉及的领域为儿童认知发展。
章节目录
版权信息
前言
第1章 认知心理学：历史、方法和研究范式
1.1 认知研究的各种影响
1.2 认知心理学的研究方法
1.3 认知心理学的研究范式
概要
复习题
第2章 大脑：结构与功能概述
2.1 大脑的结构
2.2 功能定位
2.3 功能偏侧优势
2.4 脑成像技术
2.5 其他记录大脑活动的技术
概要
复习题
第3章 知觉：模式与物体识别
3.1 格式塔学派对知觉的看法
3.2 自下而上的加工过程
3.3 自上而下的加工过程
3.4 直接知觉
3.5 知觉损伤：视觉性失认
概要
复习题
第4章 注意：配置认知资源
4.1 选择性注意
4.2 注意的神经基础
4.3 自动性和练习效应
4.4 分散注意
概要
复习题
第5章 工作记忆：形成和使用新的记忆痕迹
5.1 记忆研究的传统方法
5.2 工作记忆
5.3 执行功能
5.4 记忆过程的神经学研究
概要
复习题
第6章 从长时记忆中提取记忆
6.1 长时记忆的特征
6.2 长时记忆的细分
6.3 加工水平理论
6.4 记忆的再建构特性
6.5 遗忘症
概要
复习题
第7章 知识表征：长时记忆中信息的储存与组织
7.1 知识的组织
7.2 概念的形成与新实例的分类
概要
复习题
第8章 视觉表象和空间认知
8.1 长时记忆代码
8.2 表象的实证研究
8.3 心理表象的性质
8.4 神经心理学的发现
8.5 空间知觉
概要
复习题
第9章 语言
9.1 语言的结构
9.2 语言的理解和产生
9.3 语言与认知
概要
复习题
第10章 思维与问题解决
10.1 经典问题和一般的解决方法
10.2 问题解决的障碍
10.3 问题空间假说
10.4 专家系统
10.5 寻找创造性的解决方法
10.6 批判性思维
概要
复习题
第11章 推理与决策
11.1 推理
11.2 推理类型
11.3 决策
11.4 决策制定中的认知错觉
11.5 决策的效用模型
11.6 决策的描述模型
11.7 推理和决策的神经心理学证据
概要
复习题
第12章 青少年期的认知发展
12.1 皮亚杰的理论
12.2 非皮亚杰学派对认知发展的研究
12.3 “是什么获得了发展”：一些后皮亚杰主义的回答
概要
复习题
第13章 认知的个体差异
13.1 认知中的个体差异
13.2 认知中的性别差异
概要
复习题
第14章 认知的跨文化研究视角
14.1 跨文化认知研究的实例
14.2 学校教育和读写能力的作用
14.3 日常环境中的情境认知
概要
复习题
译者后记
图表资料来源
参考文献
认知心理学是2016年由机械工业出版社出版,作者[美]凯瑟琳·加洛蒂。
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