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精选班级管理的36个实战案例，帮助班主任掌握五大班级管理技巧,走出不会管理、不愿管理、管理无效或低效等现实困境。
内容简介
班级管理工作是中小学教育管理工作中的重难点。针对很多班主任不会管理、不愿管理、管理无效或低效等现实困境，本书从管理留白、创意管理、艺术激励、巧用心理学效应、潜移默化五个方面，精选了36个班级创意管理的教育智慧。这些管理智慧来自班级管理一线，带着实践的温度，对一线班主任的班级管理工作，颇有启发和借鉴意义。做魅力班主任，不再为带班而头疼，从创意管理开始！
作者简介
作者王林发，副教授，湛江师范学院基础教育研究所副所长，湛江师范学院精品课程《小学语文课程与教学论》负责人。致力于作文、阅读、写作的教学与研究，主持省厅、学校科研项目多项，获广东省教学成果优秀奖等奖项。在《教育研究》、《电化教育研究》、《中国电化教育》、《中国教育学刊》等刊物发表学术论文40多篇，其中被中国人民大学书报资料中心全文转载4篇。主编《新课程语文教材教法》（暨南大学出版社）、“创新语文教学”系列（西南师范大学出版社）、“新课程标准视野下的名著导读”丛书（南京大学出版社）、“读·品·悟”
丛书（九州出版社）、“读名篇·学写作·懂人生”丛书（军事谊文出版社）等。
章节目录
版权信息
序言
第一章 管理留白，给予呼吸空间
走进学生内心，做学生知心人
敢于放手授权，提供成长舞台
相机引领学生，促进自我教育
一个都不能少，发掘学生潜能
把握班级舆情，适时引领成长
变管理为服务，让学生做主人
第二章 轻松带班，创新管理智慧
管理制度先行，立好班级规矩
重视班级共建，我的班我维护
优化班干队伍，强化自我管理
尊重个性差异，注重因材施教
管理张弛有度，加强心理关怀
管理应分层次，教育应重全面
细心敏锐观察，静待学生花开
堵防疏导结合，尊重发展规律
第三章 以爱唤爱，讲究激励艺术
加强师生沟通，心与心零距离
积极引导后进生，唤回学生自信
物质奖励为辅，精神奖励为主
坚持教育底线，正确进行惩戒
善于找闪光点，激发进步动力
包容学生缺点，注重批评艺术
与家长谋合作，家校共管共育
开启心灵之门，建赏识软环境
第四章 另辟蹊径，巧用心理效应
妙用南风效应，改良转化方法
防止刻板效应，关注学生发展
巧借皮格马利翁效应，以爱真诚相待
深化增减效应，牵引向上之心
活用链状效应，学生共同进步
强化鲶鱼效应，优化竞争机制
谨记超限效应，合理运用奖惩
勿忘罗密欧与朱丽叶效应，化解早恋危机
第五章 潜移默化，做魅力班主任
做好学生导师，担任行为楷模
加强专业素养，用真本事说话
葆有教育热情，做魅力班主任
建设优良班风，自带净化功能
活用微信平台，做智慧班主任
创新管理理念，科学遇上民主
后记
班级创意管理的智慧是2019年由华东师范大学出版社出版,作者王林发。
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