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创造优质教育的法则——在组织中学习；新时代教育者的修炼指南；为教育者、父母提供全新教育能力和创新思维。
内容简介
不管智能电脑和手机的功能有多眼花缭乱，孩子们都需要有一些安全的学习空间来开展学习，带着好奇心去探索世界，以及适应从家庭生活到成年社会环境的转变。如果一味教导学生服从命令、循规蹈矩，当学生走出校门时就难以应对愈加复杂、日渐相互依赖的世界。因此，教育者和父母的心智模式对教育有着重要的作用。
目前，对于人们如何学习的认知不断升级，也带来了诸多教育问题。如果智商测试并不能衡量人的学习能力，那么什么样的评估方式能做到呢？在开发孩子们的能力方面， 哪些创新模式和学习风格值得投入时间和精力？对于成年人的能力开发来说，又该如何？教师的学习风格对于课堂上的沟通障碍产生了怎样的影响？特殊教育需要考虑哪些重要问题？
本书为当今教育中的困境和压力提供了应对方法和案例，并经由诸多教育工作者和父母的验证、总结和修订，提出了创造优质教育的法则，让学校和家庭教育充满生机、富有创造力。一个注重学习行动的社会，要将其资源集中投入到对学习者发展过程起塑造作用的各种组织当中，这样的学习型组织是社会持续变革、成长的孵化器。
作者简介
作者彼得·圣吉博士，麻省理工学院斯隆管理学院的高级教授讲师，国际组织学习学会(SoL)和索奥中国（SoL China）的创始主席。圣吉被誉为最富创新精神的世界级管理学和领导学思想大师之一，被《商业周刊》评为十大有影响力的管理学人物，被称为“学习型组织之父”，于1990年提出“终身学习”、“学习型组织”的概念。他早年毕业于斯坦福大学工程专业，并获得麻省理工社会系统模型硕士和管理学博士。
章节目录
版权信息
上册
2017年第五项修炼系列中文版序
第一部分 出发
第1章 开学指南
第2章 新时代教育者的五项修炼入门
第二部分 课堂
第3章 打开优质课堂的大门
第4章 看见学习的人
第5章 实践
第6章 富有成效的谈话
第7章 课堂上的系统思考
下册
第三部分 学校
第8章 走进学校
第9章 学校的愿景
第10章 学校系统现状
第11章 告别“快餐式”教育发展
第12章 教育领导力
第四部分 社区
第13章 走进社区
第14章 自我认知
第15章 建立联系
第16章 可持续发展教育
第17章 结语
译后记
第五项修炼：知行学校（全二册）是2018年由中信出版集团出版,作者[美]彼得·圣吉。
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