内容简介
以互联网为代表的新一代信息技术在学校各种主流业务中扩散应用，将实现信息共享、数据融合、业务协同、智能服务，推动教育服务业态转型升级，变革整个学校的运作流程，创造出新的教学方式、教育模式和教育服务新业务，从而构建灵活、开放、终身、泛在的个性化教育新生态体系。 本书分析了互联网变革未来教育的认知基础（认知是构建教育大厦的基础，人的认知方式的裂变，必然导致教育的系统性革新），系统阐述了互联网时代未来学校的八个核心领域及其形态：智慧化学习环境、多元立体的整合性课程、建构性的教学新范式、泛在的体验性学习方式、数据驱动的教育评价、人机结合的数字化教师、数据支撑的科学管理、没有围墙的学校组织。“互联网 ”未来学校需要推进技术支持的重大结构性变革，实现核心业务领域的流程再造和结构重塑。 本书理论与实践结合，围绕未来学校的核心领域，分析与展望了关键业务的形态与创新方向，提供了各具特色的案例，可为一线学校管理者、教育技术工作者提供推进“互联网 ”未来学校变革的参考和指导；也可为教育研究者提供从互联网变革学校的新视角。
章节目录
第1章“互联网 ”何以革新教育
1．1数字原住民的新认知方式//003
1．2第三次工业革命与人才需求转型//005
1．3“互联网 ”时代的教育生产力//007
1．4技术与教育融合变革的路径//009
1．5互联网变革学校组织的趋势//018
第2章环境新智能
2．1智能空间的特征//023
2．2智能空间的结构//025
2．3典型的智慧学习环境//043
2．4虚实融合的智慧生态环境//054
第3章课程新形态
3．1互联网变革课程的基础//060
3．2线上线下融合的课程形态//064
3．3回归生活的课程实施//083
3．4整合性的课程结构//089
3．5个性化的课程体系//099
第4章教学新范式
4．1课堂互动的变化//106
4．2从知识传递到知识建构//111
4．3多种教学模式优势互补//116
4．4在线教学的新形态//133
第5章学习新方法
5．1基于认知工具的深度学习//142
5．2移动学习//149
5．3泛在学习//156
5．4游戏化学习//161
5．5个性化学习//165
5．6跨学科整合学习//172
5．7自组织学习//178
第6章评价新模式
6．1基于知识地图的个性化学习评价//182
6．2基于教育大数据的诊断性评价//185
6．3模拟环境下的技能测评//189
6．4中外文作品批改//192
6．5体质健康监测//194
6．6综合素质发展性评价//199
6．7在线的协作互评//202
第7章 教师新素养
7．1数字化教师的特征//206
7．2数字化教师的知识结构//210
7．3数字化教师的教学能力//212
7．4数字化教师的教学工具//215
7．5互联网时代的教师专业发展//219
第8章 管理新模式
8．1数据可视化//232
8．2实时监控、安全预警//236
8．3远程控制//240
8．4管理自动化//241
8．5数据挖掘、智慧决策//243
8．6智能感知、精准服务//245
8．7家校紧密协同//247
第9章 学校新结构
9．1“互联网 ”学校结构的新发展//252
9．2“互联网 ”时代的中小学//253
9．3“互联网 ”时代的大学//257
9．4 “互联网 ”时代的职业学校//259
9．5“互联网 ”时代的虚拟学校//261
9．6“互联网 ”时代的未来学校//262
互联网+教育：未来学校是2019年由电子工业出版社出版,作者余胜泉。
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