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唐宋教育转型：科举制度改革，学校体系重塑。
内容简介
唐宋教育转型包括了科举和学校两个方面的转型。唐型科举向宋型科举的转变主要表现为三组特征：一是由发解试、省试的两级考试制度，向发解试、省试、殿试的三级考试制度转变；二是由取士数量少，向取士数量大幅度上涨的转变；三是由带有荐举性质的科举考试，向纯粹考试制度的转变。唐型学校向宋型学校的转变，核心特征表现为由官僚贵族等级制学校，转向面对庶士开放的新型官学体系；以及由因学设庙的“庙学”体制，转向因庙设学的地方官学恢复发展；由民间私学、山林书院、家族书院，向官方介入兴办书院的转变。
章节目录
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内容简介
作者简介
目录
绪论
第一章 唐宋教育转型总论
一 唐宋教育转型的内涵
二 唐宋科举转型的政治基础
三 科举制与唐宋学校的转型
第二章 唐型科举向宋型科举的转型
一 科举管理权限的集中化
二 科举取士数量的扩大化
三 科举考试性质的纯粹化
四 科举解试制度的规范化
第三章 唐型学校向宋型学校的转变
一 学校等级属性的平等化
二 学校儒学信仰的普及化
三 学校民间办学的官方化
第四章 唐宋教育转型的路径特点与动力机制
一 唐宋教育转型的渐进路径特点
二 宋初科举制走向成熟的动力机制
三 唐宋学校发展变迁的动力机制
结语
参考文献
后记
论唐宋教育转型：基于宋初科举和学校发展的研究是2019年由中国社会科学出版社出版,作者卓进。
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