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该书讨论美国公民意识教育和族群认同的历史变迁和现状。
内容简介
《美国的公民意识教育与族群认同研究》分为九章，包括：绪论、美国公民意识的渊源、美国公民意识的构成与表现：一个历史考察、美国公民意识教育与族群认同的历史变迁、美国公民意识教育的变革主题及特点、美国公民意识教育的实践经验研究、美国的族群认同模式及其启示等。
章节目录
版权信息
内容简介
作者简介
导言
第一章绪论
第一节 研究缘起
第二节 研究的意义
第三节 研究现状述评
第四节 研究方法与研究的基本思路
第五节 基本概念界定
一 公民意识与公民意识教育
二 族群认同
第二章美国公民意识的渊源
第一节 早期美国人口构成
第二节 美国早期主要族群的公民意识
一 印第安人和黑人公民意识的消融
二 欧洲白人移民主流意识的确立
三 美国主流社会公民意识的渊源探析
第三章美国公民意识的构成与表现：一个历史考察
第一节 宪政意识
一 美国宪政的哲学基础与社会前提
二 美国宪政诞生历程中的宪政意识与公民主体意识
三 宪法权利意识与美国公民意识的核心
四 《联邦宪法》是美国公民归属意识的关键
五 结语
第二节 民主意识和平等意识
第三节 权利意识
第四节 责任意识和爱国意识
第四章美国公民意识教育与族群认同的历史变迁（一）
第一节 联邦化时期的公民意识教育与族群认同
一 美国公民意识教育的历史背景
二 公民意识教育的社会背景
三 美国化的公民意识教育理念
四 公民意识教育的实施策略
五 公民意识教育中的族群
第二节 国家化时期的公民意识教育与族群认同
一 公民意识教育的社会背景
二 公民意识教育的基本理念
三 公民意识教育的实施策略
四 移民“熔炉”的民族政策
第五章美国公民意识教育与族群认同的历史变迁（二）
第一节 一战后至二战时期的美国公民意识教育与族群认同
一 公民意识教育的社会背景
二 合作责任的公民意识教育理念
三 公民意识教育的实施策略
四 公民意识教育中的种族歧视
五 同化背景下族群的自识与他识
六 实用主义、民主主义的公民意识教育
七 民主、实用主义思想与族群认同
第二节 二战后至20世纪80年代的公民意识教育
一 公民意识教育的社会背景
二 公民意识教育的基本理念
三 公民意识教育的实施策略
四 公民意识教育与民权运动
五 群体社会化进一步加剧下的族群认同
六 公民意识教育的自觉化与国家认同的强调
七 公民族群行为结构认同与公民意识教育自觉化
第三节 20世纪80年代以来的美国公民意识教育与族群认同
一 公民意识教育的背景
二 公民意识教育的基本理念
三 公民意识教育的实施策略
四 公民意识教育与多元文化
五 文化复兴、族群身份的复苏与族群认同的淡化
六 公民品格、公民内在精神的提倡
七 多元文化与国家共同文化价值观在教育中的整合
第六章美国公民意识教育的变革主题及特点
第一节 “独立、自由、平等”公民意识的形成
第二节 “民主、爱国、美国化”为主题的公民意识教育的形成
第三节 多元化时代的世界公民意识的兴起
第七章美国公民意识教育的实践经验研究
第一节 持之以恒的公民意识培养目标
第二节 强大完善的公民意识培养体系
（一）以学校教育为平台夯实公民知识基础
（二）以公民实践活动为契机培养公民意识
（三）以社会宣传为辅助营造公民意识氛围
（四）以宗教教育为主线巩固公民意识成果
（五）美国公民意识培养的大本营——美国童子军
（六）与时俱进的国家政策引导和保障
第八章美国的族群认同模式及其启示
第一节 族群认同及其必然性
第二节 美国的族群认同
（一）以“领土民族”为边界的民族建构
（二）以“美国信念”为标准的国家认同
（三）以公民教育为核心的公民意识培养
（四）族群认同的文化化和族群认同与国家认同关系上的国家至上主义
第三节 效果与启示
第九章美国公民意识教育与族群认同的培育机制研究
第一节 公民资格与公民教育的体认
（一）公民资格的理论争议
（二）公民资格的演变历程
（三）公民教育的历史演进
（四）公民资格与公民教育的内在关系
第二节 美国族群认同变迁的必经三步与变迁中的不变因素
第三节 公民意识教育变迁中社会及个人的发展与国家意识的统合
第四节 族群认同与公民意识教育和谐关系的解决之道
余论西方公民教育发展的时代展望
第一节 西方公民教育的时代背景与现状分析
第二节 当代西方公民教育的组成板块及趋势展望
一 西方国家公民教育中的永恒主题
第三节 结语
参考文献
美国的公民意识教育与族群认同研究是2017年由中国社会科学出版社出版,作者王兆璟著。
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