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家庭教育的理论与历史发展，微观与宏观角度探讨。
内容简介
本书的内容从三个部分展开：第一部分为家庭教育的理论概述与历史发展，第二部分从微观角度探讨家庭教育，主要研究家庭教育与发展，第三部分从宏观角度剖析家庭教育，主要探讨家庭教育与社会发展。
本书汇集了作者在该领域十数年的研究成果，在框架体系与观点内容上多有创新。
作者简介
编者黄河清，华东师范大学教育系副教授，长期从事教育基本理论教学和科研工作，“家庭教育”是其主要的教学和科研主要领域。
章节目录
版权信息
上编 家庭教育的理论概述与历史发展
第一章 绪论
第一节 家庭概述
第二节 家庭教育概述
第三节 家庭教育学概述
第二章 我国家庭教育的历史发展
第一节 我国古代家庭教育
第二节 我国近代家庭教育
第三章 家庭教育的功能
第一节 家庭教育的作用和意义
第二节 家庭教育功能的理论基础
第三节 家庭教育功能的分类
中编 家庭教育与儿童发展
第四章 家庭教育的基本要素
第一节 家庭教育的主要施教者：父母
第二节 家庭教育中的主要受教者：儿童
第三节 家庭教育的中介：家庭环境
第五章 家庭教育的影响因素
第一节 夫妻关系
第二节 父母素质
第三节 亲子关系
第六章 家庭教育的实施：目的与内容
第一节 家庭教育的目的
第二节 家庭教育的内容
第七章 家庭教育的实施：原则与方法
第一节 家庭教育的原则
第二节 家庭教育的方法
第八章 不同年龄阶段儿童的家庭教育
第一节 胎儿期的家庭教育
第二节 乳婴儿期的家庭教育
第三节 幼儿期的家庭教育
第四节 童年期的家庭教育
第五节 青少年期的家庭教育
下编 家庭教育与社会发展
第九章 社会转型期不同类型家庭的教育
第一节 核心家庭的家庭教育
第二节 祖辈家庭的家庭教育
第三节 离异家庭的家庭教育
第四节 重组家庭的家庭教育
第五节 进城务工人员子女的家庭教育
第十章 现代社会环境下家庭教育的问题
第一节 现代社会环境下的家长
第二节 现代社会环境下的儿童
第十一章 家庭—学校—社区合作
第一节 家庭—学校—社区合作的概念与意义
第二节 家庭—学校—社区合作的理论依据
第三节 家庭—学校—社区合作的实践探索
第四节 家庭—学校—社区合作的现状及建议
第十二章 未来家庭教育展望
第一节 文化反哺与家庭教育
第二节 终身学习与家庭教育
第三节 信息技术与家庭教育
第四节 政策立法与家庭教育
主要参考文献
后记
家庭教育学（第二版）是2024年由华东师范大学出版社出版,作者黄河清 主编。
得书感谢您对《家庭教育学（第二版）》关注和支持，如本书内容有不良信息或侵权等情形的，请联系本网站。
