本书试图在以往教材的基础上，突出新时期小学生的独特性，关注时代的变化，立足于21世纪鲜明的信息化和智能化特征，建构从小学教师角度出发的对小学教育理解的框架，打造具有中国本土特色的小学教育学教材。
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本书主要从小学教育概论、小学教育目的、小学生、小学教师、小学教育活动、小学教育内容、小学教育组织、小学教育空间、小学教育评价等方面介绍了小学阶段教育的重点目标。
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本书阐释了小学教育研究过程中从研究选题到研究工具的所有核心问题。介绍了研究问题的基本范式、研究方法的选择，研究报告的撰写等。其中，对定量和定性研究设计作了详细讲解：对测量，抽样和统计方法等研究工具和手段问题也进行了介绍。此外，本书各章节列举了诸多小学教育研究案例，从而有利于相关专业学生学习时理论联系实际，了解我国小学教育改革及小学教育研究的现状和特点。
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本书是研究高等教育情境中学生的“学”与教师的“教”的心理基本规律的科学，内容包括：高等教育与高等教育心理学、大学生的心理发展、大学生学习心理概述、大学生的学习动机及其激发、大学生的学习迁移及其促进等十五章。
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劳动教育是对年轻一代参加社会生产的实际训练，同时也是德育、智育和美育的重要因素，在根本上承担的是培养人和教育人的任务。实践证明，施行劳动教育的最佳时间是儿童时期。小学劳动教育对发展儿童的身体能力、力量和智慧，训练儿童劳动技能，养成劳动精神具有重要意义。因此，结合新形势和新任务，教师应当准确把握劳动教育基本内涵，明确总体目标，厘清小学阶段劳动教育的内容和要求。专业精湛的劳动教育师资队伍是保证劳动教育
