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融合教育名家丹尼尔·威林厄姆的理念精华，提高教学精准度、强化学生深度学习。
内容简介
本书并非提供记忆技巧，而是围绕“记忆教学法”的教学设计框架提出9个原则，为教师提供了能够切实用在课堂教学中的实践模型，帮助教师对学生的工作记忆和认知思考方式有更全面的理解，从而更好地帮助学生在学习过程中构建出强大的长期记忆。
本书主要讨论了教师如何管理学生的学习信息，如何引导学生的注意力，如何调节学生的记忆负荷，如何促进学生的记忆精加工等多个方面。
作者简介
作者佩普斯·麦克雷，屡获殊荣的教师、教育家、设计师和作家，他是英才学院教学设计主任、Steplab的教育总监，著有《精益备课法》《记忆教学法》《动机教学法》。
章节目录
版权信息
题献
致读者的一封信
开端 记忆教学法的基石
1 为什么采用记忆教学法？
记忆科学的兴起
为什么采用记忆教学法？
乘胜追击
2 记忆结构
强大的长期记忆
编写记忆
马太效应
3 9个原则
第一幕 记忆教学法的9个原则
4 原则1：管理信息
消除干扰
物理环境
社会环境
学习任务和活动
5 原则2：简化沟通
教师应学会优化模态
关于多模态
沟通的清晰度
6 原则3：引导注意力
精准引导
设定压力法
向内引导
7 原则4：调节负荷
工作记忆的系统设定值过载
过载因素
分解法
循环结构法
外包法
长期记忆替代法
第二幕 记忆教学法的9个原则
8 原则5：促进记忆的精加工
课前热身
学习信息共享
利用记忆术
9 原则6：完善结构
变式法
变式中的变化
与相似概念作区分
定义法
10 原则7：稳定变化
提取练习与反复呈现
间隔提取
分散式练习
自动化
见效迟缓
第三幕 记忆教学法的9个原则
11 原则8：调整教学法
教学演示与练习
过渡与循环
混淆的方法和目的
12 原则9：嵌入元认知
自我调控
校正
逐步导入
尾声：长期教学
致谢
关于作者
记忆教学法：利用记忆在课堂上建立深入和持久的学习是2023年由中国青年出版社·中青文出版,作者[英] 佩普斯·麦克雷。
得书感谢您对《记忆教学法：利用记忆在课堂上建立深入和持久的学习》关注和支持，如本书内容有不良信息或侵权等情形的，请联系本网站。
