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美国教师之不易:教学、科研与服务的探讨
内容简介
仲丽娟老师作为上海市教委选拔出的普教系统研究人员赴美访学，在美东最大的“教师教育”培训基地纽约州立大学科特兰分校，在石淑芳教授的指导下，亲历并卷入了美国高等教育和中小学教育。本书采用叙事手法，两个“我”交相辉印，既分离又交融，介绍了美国教师的教学、科研和服务的过程，尤其是困难和努力，细节中让人感叹美国教师之不易。美国学生能获得一流的服务，与学校的评价体系和教师的不懈付出密切相关。本书分为四个部分。第一部分：“拥有红龙的纽约州立大学科特兰分校”，介绍了故事发生的背景，包括地理位置、学校概况、聆听校长、教师课堂、学生学术节、评价指标和淑芳的考核情况。第二部分：“悬崖边的挑战”，以淑芳的课程Come to the Edge为例，介绍了教师的教学情况。其中包括与学生的沟通、到小学实习。从这一部分，读者管中窥豹，可以了解到美国中小学和大学的教学风貌。第三部分：“从数字‘移民’到‘原住民’之师”，介绍了淑芳的科研情况。她从上海交通大学英语系毕业后，到密歇根州立大学攻读教育心理学博士，因为奖学金的缘故，后来主攻信息技术与教学专业，这是一个艰难的转折。正如美国著名学者Marc Prensky所言，她这样的人是数字时代的“移民”，而她的学生一出生就接触信息技术，他们是数字时代的“原住民”。这一部分留下了她的学术成长轨迹，由此也可了解到美国师范大学的研究与教学的关联。第四部分：“行走在康奈尔和孔子之间”，介绍了淑芳的服务情况。淑芳的家在康奈尔大学所在地伊萨卡。她认识了伊萨卡小学的校长后，把这个资源介绍给学校。每年，师范生到小学实习，小学也得到淑芳的指导和帮助。淑芳是山东人，她又把曲阜师范大学与学校成功牵手，两校教师互访、学生交流，产生了国际影响。从这一部分，读者可以看到美国大学对教师在服务方面的要求，以及由此产生的巨大影响。
章节目录
版权信息
致谢
Acknowledgements
序
Foreword
前言
Preface
第一章 家园般的学校和别样的课程
1. 选择和变迁
2. 家园般的学校
3. 精彩的大学课堂
4. 大学附属托儿所里的中国新年活动
5. 四所小学的面貌
6. 创新科技高中见闻
7. 在纽约给上海学生授课
第二章 教室之外的景致
1. 群山之间的湖区户外教育活动
2. 各种主题的教授会议接踵而至
3. 小聚餐，大世界
4. 拜会校长和国际中心主任
5. 淑芳谈教学、科研和服务
6. 阅读链接
第三章 讲台前的磨炼
1. 教学：从零开始
2. 项目：一直行走在路上
3. 读写：提升高度与境界
4. 师生：搞好关系需要不同的招数
5. 学术节：为学生的进步而喝彩
6. 阅读链接
第四章 从“数字移民\"到培养“数字原住民\"
1. 蹒跚走进学术研究之门
2. 艰辛的读博岁月
3. 在线教育路上的两位良师挚友
4. 委屈的“只要耕耘，莫问收获”
5. 州立大学系统内的合作研究
第五章 行走在孔子和康奈尔之间
1. 科特兰“陶都”带来的心理冲击
2. 曲阜，我的精神家园
3. 起草《谅解备忘录》和给校长、教务处长的两封信
4. 撰写超越我的视野范围的项目申请表
5. 两校互访
6. 组织实施纽约中部25个学区的中小学参与的“21世纪领导力论坛”
7. 为科特兰社区服务
8. 大学委员会里的责任和奉献
后记
Epilogue
参考文献
美国春秋：成为学者型教师是2017年由北京大学出版社出版,作者 仲丽娟。
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