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打破传统教学壁垒，为学生提供深入探索的学习机会。
内容简介
教育可以影响当下，改变未来。在面向未来教育时，学校与教师的职责是让学生为他们的未来做好准备，以获得更大的成功。
本书为K12教育系统开启了教学与学习的全新设计。对如何实施精确的学习任务，帮助学生为未来做好准备；如何提供有针对性的反馈，使技术可以提高学习参与度；如何设计以学生为中心的学习空间；如何建立集体愿景和塑造学校文化等作出解答。
作者简介
作者埃里克·C.申英格，学习技术和教学领导专家，国际教育领导力中心（ICLE）副合伙人和高级研究员，Adobe教育领袖，畅销书作家。
章节目录
版权信息
引言 为什么要重新定义学习？
直面教育与学习
培养新一代创新学习者
让每个学生都能得到最好的教育
为未来做好准备
面向未来的学习
第一章 创造创新文化
领导力的作用
创造共同愿景
从愿景到行动
培养“Yes文化”
权力下放
文化的关键
改变创新范式
创新实践
第二章 重新设计学习体验
学习需要个性化、真实化
教学时代的学习方式
教育技术谬误
重新启动教学方法的精与准
从被动学习到主动学习
建立学生自主权
创新实践
第三章 激活学习参与度
保证教学回报率
重新定义教学观察、评估和演练
利用反思性工具
提高数字领导力的10个策略
创新实践
第四章 设计以学生为中心的学习空间
良好的教学环境是成功教与学的关键
为转变教学方法而转变学习空间
学习空间的自然性和个性化
促进学生尝试、设计和创造的空间
创新实践
第五章 让专业学习个性化
转变教师的学习方式
从转变实践到转变文化
培养由学习者掌握并支配学习的文化
创新实践
第六章 技术改变学习
学习第一，技术第二
克服数字鸿沟
校外连接和“家庭作业差距”
创新实践
第七章 构建学习共同体
从参与到合作
社区参与的重要性
建立信任与透明度
合力打造学习社区
发展学校品牌
创新实践
第八章 领导改变
改变的过程
找出问题，开始行动
逆流而行的领导
设计转变的计划
以终为始，避免过度行动
经久不衰，确保可持续发展
让愿景变成现实
附录
附录A：未来预备学校
附录B：利用社交媒体交流概念
附录C：学区及学校重点
重新定义学习：如何设计未来学校与引领未来学习是2022年由中国青年出版社·中青文出版,作者[美] 托马斯·C.默里。
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