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本书对混合式学习的教学设计与案例进行了阐述。
内容简介
本书展开来谈混合式学习的理念和教学，在教学模式、教学技术等维度呈现各学段经典案例，可加快国内中小学新型教学模式从试点探索到规模化应用的速度。
作者简介
编者陈有志，南通市教育科学研究院教研员，南通师范高等专科学校STEAM教育研究所副所长，江苏省首批网络名师工作室主持人，教育部审定小学《科学》教材分册主编。
章节目录
版权信息
本书编委会
总序
前言
第一章 混合式学习理论
第一节 什么是混合式学习
一、混合式学习的发展历程
二、混合式学习的内涵
三、混合式学习的理论基础
第二节 混合式学习模式
一、混合式学习模式构建思路与方法
二、课堂教学混合式学习模式
三、无边界混合式学习模式
第三节 混合式学习实施方法
一、混合式学习模式选择
二、混合式学习任务设计
三、混合式学习技术应用方法
第二章 高中案例
第一节 DNA分子的结构
一、主题分析
二、学习流程
三、学习准备
四、学习目标
五、学习过程
六、案例自评
附录一 “DNA分子的结构”课前任务学习单
附录二 “DNA分子的结构”导学案
附录三 “DNA分子的结构”课前学习评测
附录四 “DNA分子的结构”课后学习评测
第二节 舞动的皮影 行进的唐山
一、主题分析
二、学习流程
三、学习准备
四、学习目标
五、学习过程
六、教学反思
第三节 探寻碰撞中的守恒量
一、主题分析
二、学习流程
三、学习准备
四、学习目标
五、学习过程
六、案例自评
参考文献
第四节 用AI装点人大附中分校
一、主题分析
二、学习流程
三、学习准备
四、学习目标
五、学习过程
六、案例自评
第五节 How to make your continuationwriting vivid？
一、主题分析
二、学习流程
三、学习准备
四、学习目标
五、学习过程
六、案例自评
第三章 初中案例
第一节 北方地区的自然特征与农业
一、主题分析
二、地理精准复习总计划
三、具体教学流程
四、教学评价
五、教学反馈与建议
第二节 一杯咖啡，品味撒哈拉以南非洲
一、主题分析
二、学习流程
三、学习准备
四、学习目标
五、学习过程
六、案例自评
第三节 鱼类
一、主题分析
二、学习流程
三、学习准备
四、学习目标
五、学习过程
六、案例自评
参考文献
第四节 心理呼吸训练
一、主题分析
二、学习流程
三、学习准备
四、学习目标
五、学习过程
六、案例自评
参考文献
第四章 小学案例
第一节 印刷术的由来和发展
一、主题分析
二、学习流程
三、学习准备
四、学习目标
五、学习过程
六、案例自评
第二节 聆听《彼得与狼》
一、主题分析
二、学习流程
三、学习准备
四、学习目标
五、学习过程
六、案例自评
附录 自主学习任务单
第三节 生命科学
一、主题分析
二、学习流程
三、学习准备
四、学习目标
五、学习过程
六、案例自评
附录 “鱼类”课后练习（线上、线下均可，两种形式任选其一）
第四节 简单电路
一、主题分析
二、学习流程
三、学习准备
四、学习目标
五、学习过程
六、案例自评
参考文献
第五节 人的呼吸
一、主题分析
二、学习流程
三、学习准备
四、学习目标
五、学习过程
六、案例自评
第六节 设置动作补间动画
一、主题分析
二、学习流程
三、学习准备
四、学习过程
五、评价设计
六、案例自评
第七节 DIY感应垃圾桶
一、主题分析
二、学习流程
三、学习准备
四、学习目标
五、学习过程
六、案例自评
附录一 第一课时“小小设计师”导学案
附录二 第三课时“作品外观搭建与组装”导学案
第八节 Do you like pears？
一、主题分析
二、学习流程
三、学习准备
四、学习目标
五、学习过程
六、案例自评
第五章 平台与工具
第一节 微信公众号
一、如何建立一个微信公众号
二、问卷，测试
三、微信公众平台在混合式学习中的应用
四、微信公众号在混合式学习中应用的可行性分析
参考文献
第二节 UMU
一、UMU平台的基本功能
二、UMU平台在混合式学习中的应用
三、UMU平台在混合式学习中应用的可行性分析
参考文献
第三节 NOBOOK
一、一线教师面对的“头疼难题”
二、探索与体会
三、资源优势
四、心得体会
第四节 云痕大数据
一、认识云痕大数据
二、云痕大数据的安装说明
三、云痕大数据平台的主要功能
四、利用云痕大数据进行混合式学习的优势
后记
混合式学习：教学设计与案例（未来学校丛书）是2022年由中国人民大学出版社出版,作者陈有志 主编。
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