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美国教育史研究：公共教育挑战、高等教育转型、思想探索、学术史进展。
内容简介
全书收录了北京师范大学外国教育史教学科研团队近十年来关于美国教育史的部分研究成果。全书分四编：第一编 公共教育的挑战与变革，主要包括对美国公共教育运动、意识形态、管理及相关案例的研究；第二编 高等教育的现代转型，主要包括对美国大学的理念、学院发展、大学自治、《高等教育法》、高等教育财政等问题的研究；第三编 现代教育的思想探索，主要包括对“儿童中心”论、杜威教育思想、布鲁姆大学思想、教师教育思想等问题的研究；第四编 教育学术史进展，主要涉及对美国教育学学科、教育史学科、高等教育史学科等问题的研究。全书注重史料的分析与观点的提炼，视野开阔，内容丰富，对于全面认识美国教育观念和制度的变迁提供了多重的视角与深入的解读。
章节目录
封面
书名页
版权页
内容简介
作者简介
前言
目录
第一编 公共教育的挑战与变革
美国公共教育种族隔离合法性的确立：普莱西案始末
美国城市化进程中城市学校的管理变革
利益博弈与学校变革：1906—1917年美国工业教育运动
美国公共学校的“意识形态冲突”
美国新保守主义公共教育议程的社会意识形态基础分析
“9·11”事件后美国联邦政府加强公民教育的举措
第二编 高等教育的现代转型
美国建国初期国立大学的理念及其失败（1786—1796）
吉尔曼与美国研究生教育：约翰·霍普金斯模式探析
真理·道德·上帝
美国大学终身聘任制的历史与变革
美国大学自治制度：特征与主题
加州大学伯克利分校“大科学”的发展及其对大学内涵的影响
美国多元性科学政策制度的形成及其对美国大学科学研究的影响
美国《高等教育法》的历史演变分析
院校拨款、学生资助与学费
第三编 对现代教育的思想探索
“儿童中心”论在美国的兴起
学校改革是教育改革的中心？
传统教育哲学批判：杜威的思考与逻辑
试论杜威的教师教育思想
内在超越：杜威教育思想被忽视的特质
视界转换：重新认识杜威
现代洞穴的哲人之思与超越之途
技术理性与反思性实践：美国两种教师教育观之比较
阿普尔批判教育研究视阈中的教师角色分析
第四编 教育学术史进展
杜威的教育学理想
美国教育学界精英形成的社会条件和内在机制
21世纪以来美国教育史学科新进展
美国高等教育史学的发展与趋势
从产业大学计划到赠地学院法案
美国学校调查运动兴起的原因探析
美国教育：观念与制度的变迁是2016年由中国社会科学出版社出版,作者张斌贤。
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