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美国大学教授治校：基于系统论的研究
内容简介
本书列入2016年度浙江省后期资助项目；全国教育科学“十三五”规划2016年教育部重点课题。教授治校是西方大学的传统。随着欧洲教授治校理念和模式的引入，基于美国大学的传统与实践，经过美国本土化的发展，教授治校成为美国大学治理的基本模式，从而有力推动了美国大学的发展，影响着世界高等教育的理论和实践的不断进步。本书运用系统论的思想与方法，借鉴伯顿·克拉克的三角协调模型等理论分析工具，对美国大学教授治校的制度演进、权力空间、权力模式、运行机制、保障条件、理论基础、整体特征、发展趋势等作了较为深入而系统的研究。研究认为，美国大学教授治校具有几个基本的特征：教授拥有较宽泛的实质性治校权力，能够全面影响大学事务；评议会体系是教授治校的基本组织安排；教师权限在大学各层级尤其是在基层得到突出体现；保持各权力主体之间的权力制衡是教授治校的核心特征；教授治校与校长治校能够相互依存和合作；从根本上看，美国大学教授治校体现了相对平等主义的特征，是一种典型的参与式民主治校。
章节目录
封面
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内容简介
作者简介
目录
第一章 绪论
第一节 研究的缘起及意义
第二节 国内外研究现状
第三节 核心概念的界定与辨析
第四节 研究方法
第五节 研究思路及结构
第二章 美国大学教授治校的历史发展
第一节 萌芽阶段：教授权力很少（1636—1775年）
第二节 兴起阶段：教授地位开始上升（1776—1915年）
第三节 发展阶段：教授权力得到进一步保障（1915—1965年）
第四节 稳定阶段：教授权力与其他权力主体间的制衡与合作（1966年以来）
第三章 美国大学教授治校的权力空间
第一节 大学共同治理模式
第二节 共同治理模式下的权力结构
第三节 共同治理模式下的教授权力
第四章 美国大学教授治校的运行机制
第一节 教授治校的组织建制
第二节 教授治校的运行机制
第三节 加州大学教授治校运行机制的案例分析
第五章 美国大学教授治校的保障条件
第一节 传统与理念支撑
第二节 法规与章程保障
第三节 制度与机制保证
第四节 行会组织的支持
第六章 美国大学教授治校的理论透视
第一节 法人治理理论下的美国大学法人治理结构
第二节 委托代理理论下的美国大学权力制衡及激励机制
第三节 利益相关者理论下的美国大学教授治校
第四节 人力资本产权理论下的美国大学教授权益
第七章 美国大学教授治校的总结与展望
第一节 美国大学教授治校的基本特征
第二节 美国大学教授治校面临的挑战
第三节 美国大学教授治校的变革趋势
参考文献
美国大学教授治校研究是2017年由中国社会科学出版社出版,作者刘庆斌。
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