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若欺凌者有五人，他们都认为自己只需承担五分之一的责任，而被欺凌者却要承受五倍的痛苦。
内容简介
本书以校园欺凌受害者家长的锥心亲述，直抵欺凌行为的本质，激发读者强烈的情感共鸣。阅读一个个沉重的案例，特别是倾听了孩子们的遗言，任何一个有良知的读者都将深切感悟到，痛苦是不可比较的，质问受害者不够坚强是何等虚伪自大。要阻止悲剧发生，只有杜绝欺凌行为本身。
校园欺凌一直是日本严重的社会问题，悲剧总是一再上演。然而，根据日本文部科学省统计，1999年至2005年间，欺凌自杀事件的数量却是“零”。这反映了学校和教育行政当局应对欺凌问题时重私利轻责任，瞻前顾后、束手无策，因而一味粉饰太平。
资深自由记者和纪实作家镰田慧，采访12个因欺凌而自杀的孩子的父母，通过他们的证言，揭露教师的冷漠疏忽、校方的推卸责任与教育委员会的明哲保身。严峻的现实令人忧虑，更发人深省。
作者简介
作者镰田慧，1938年出生于青森县。早稻田大学文学部毕业。曾是新闻和杂志记者，后成为自由作家。著有大量纪实作品，包括《从死刑台生还》、《前往日本列岛》（全六卷）等。另有作品集《镰田慧的记录》（全六卷）。1990年凭借《反骨：铃木东民的一生》获新田次郎文学奖。1991年凭借《六所村的记录》获每日出版文化奖。
章节目录
版权信息
前言
I 痛失孩子的父母们如是说
1 欺凌者眼中的五分之一，对被欺凌者来说则是五倍
班主任都签了名的“葬礼游戏”的彩纸
诉讼的初衷明明是为了防止再次出现牺牲者
“把孩子交给学校是个错误”
2 在亲戚“绝不会输”的鼓励下，我借钱打了官司
放任欺凌的老师
3 因孩子自杀而被舆论指责教育不当的父母
“对这个世界我已厌恶至极”
“耽误了我家孩子考学怎么办”
朋友们写给宽子的信
教育委员会、公文公开审查会都做了什么？
来自全班的语言暴力
4 没有遗书，欺凌就不被承认的残酷现实
原本很喜欢学校的孩子为何会选择自杀？
逐渐明晰的欺凌真相
要求孩子们作证说不存在欺凌的老师们
欺凌可能会发生在任何人身上
文化节上演自杀剧的阴招
遗属缺席的追悼会的真实目的
作文究竟是否还存在？是否真的被烧了？
我们想知道学校里究竟发生了什么
5 与过去完全不同的孩子和老师
善恶不分的老师与孩子
以前的欺凌与现在的欺凌
能保护自己孩子的只有父母
6 对如此没有诚意的学校只能起诉
儿子打开家里所有的灯，在院子里的树上自缢了
通过问卷来调查是否存在欺凌的班主任
篡改欺凌事实的学校
无论在城市还是农村，欺凌自杀都在发生
7 这是集体私刑，并非所谓的“不过是欺凌而已”
保存在电脑软盘里的遗书
为何公布遗书
对方孩子曾有两次欺凌先例
不停辩解，始终不认罪的家长
对其中一人做出保护观察处分了事
8 老师在学生面前声称“自杀是因为他自己软弱”
儿子因恐惧未提交退部申请
见报之后就出动的警察
强调“不是来道歉的，只是来上炷香”的家长
始终没拿出改善方案的学校
派对入场券事件和我写给对方监护人的信
是不是应该把孩子教成一个随便的人？
站在孩子的视角
9 逐渐升级的语言欺凌
从拉直自来卷的头发之后，噩梦就开始了
迫不得已才在灵前低头的孩子与家长
七七忌法事结束后姗姗来迟的班主任
被迫成为组长
遗书中提到的欺凌者的名字
主张“不存在欺凌”的校长
说出“‘事故报告书’请看报纸”的教育委员会
10 一句“对不起”都没说的班主任和校长
“被勒索了，因为没钱所以我只能死了”
家委会大会上500人对1人的斗争
没有意识到自己在欺凌他人的孩子和家长
在佛龛前仍不说实话的老师们
本不想闹上法庭
11 想对认为“我家孩子是欺负人的那个，所以我很放心”的家长说
没注意到孩子发出的SOS信号
通过遗书才知道存在欺凌
检查遗物的老师们
坚持孩子遗志的重要性
说出“我家孩子是欺负人的那个，所以我很放心”的家长
老师、校长和教委会主任做了什么
请老师不要一个人背负校园欺凌问题的责任
12 学校不是搭上性命也要去的地方
转学第3天就遭遇了暴力恐吓
“嗨，那边怎么样”开头的追悼书
被选为田径赛选手，在运动会当天走上绝路
“学校太肮脏了！老师太肮脏了！”
对遗属只是口头汇报，却给市议会提交了大量资料
II 欺凌自杀发生之后……
欺凌自杀发生之后……
冷漠杀人
校园欺凌与教师和家长
欺凌与迎合
欺凌自杀尚未消失
老师，请做个人吧！
现在的学校已病入膏肓
名为“不要死”的宣传活动意味着什么
令孩子和家长都感到绝望的学校
学校至上主义的陷阱
出处一览
欺凌自杀是2023年由上海译文出版社出版,作者[日] 镰田慧。
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