俞老师教阅读训练 三年级

俞老师教阅读训练 三年级

查阅电子书
手机扫码
  • 微信扫一扫

    关注微信公众号

因版权原因待上架

编辑推荐

适读人群 :3年级学生

  《俞老师教阅读:小学语文新课标阶梯阅读训练·三年级(创新版)》结合三年级的年段要求,注意从片段入手,文章的长度有所增长,由浅入深,注意到趣味性、人文性、科学性等的融合。文后的练习与年段要求保持一致,根据此年段特点,逐步增加了解词和划分段落的训练,有意识地渗透段的概念,孩子学会完整地回答问题,逐步提高孩子准确完整地回答问题的能力。

内容简介

  《俞老师教阅读:小学语文新课标阶梯阅读训练·三年级(创新版)》紧扣新课标,文章新颖生动,题目有趣,形式多样,难易适中,突破阅读难点,提升阅读能力,进行阶梯式的训练,孩子学会阅读。只有掌握了有效的阅读方法,孩子们才能在阅读积累的天地里,自由地呼吸,轻松地感受,获得发现的快乐,进而享受着阅读带来的美好时光。

  三年级孩子有了一定的阅读基础,开始进入段的训练。选编的文章由浅入深,从片段训练到稍微有点长度的文章,融趣味性、知识性、人文性、科学性等一体。在练习中循序渐进,训练孩子学会解词的方法和划分段落,逐步增加了需要联系前后文思考的问题,锻炼孩子的思维。通过训练,学会根据题目要求在文中找到相应的答案,学会完整地、有层次地回答问题。

章节目录

1.片段一

2.片段二

3.片段三

4.片段四

5.片段五

6.片段六

7.片段七

8.片段八

9.片段九

10.片段十

11.片段十一

12.片段十二

13.片段十三

14.片段十四

15.片段十五

16.片段十六

17.片段十七

18.片段十八

19.片段十九

20.片段二十

21.荷叶上的珍珠

22.诸葛恪得驴

23.可爱的小猪

24.冬虫夏草

25.蜂鸟

26.山里的孩子

27.形形色色的茎

28.刺猬

29.奇特的树

30.老山羊和大灰狼

31.燕子

32.撒尿的孩子

33.贪心的狐狸

34.机智的萧伯纳

35.大王莲

36.古怪的风

37.囫囵吞枣

38.夏夜

39.蚕和蜘蛛

40.爱虚荣的猫

41.偷鱼

42.曹冲智救库吏

43.万事俱备,只欠东风

44.赛马的计谋

45.晏子出使楚国

46.胯下之辱

47.牛贩子救国

48.飞将军李广

49.程门立雪

50.海鸟

51.卖了五只猫

52.除虫大将军

53.喜爱音乐的白鲸

54.鲤鱼的怒斥

55.最后一片树叶

……

俞老师教阅读训练 三年级是2015年由南京大学出版社出版,作者。

得书感谢您对《俞老师教阅读训练 三年级》关注和支持,如本书内容有不良信息或侵权等情形的,请联系本网站。

购买这本书

你可能喜欢
寻找语文王国 电子书
《寻找语文王国(基础知识篇)》以万里路和万卷书兄妹俩寻找语文王国的奇妙历程为主要线索,将丰富的小学语文基础知识融入其中,通过一个个鲜活有趣的故事,带领孩子体会语文学习的乐趣,分享成长的收获。
思维导图作文课 少儿作为辅导 电子书
提笔没思路,行文没逻辑,语句不优美,思想没高度——小学生普遍的写作难题都可以编成顺口溜了。 如果你是家长,熟不熟悉这些问题?其实,孩子并不是没得写,平时眼睛看到耳朵听到的也不少呀,只是ta不知道如何调动这些已经存在于大脑的资源。 实际上,灵感是好的解药。解药有了,要找配方吧?也就是如何激活大脑中的灵感? 在经历了50000人次以上的线上及线下授课后,王老师决定将这套方法分享给更多的人。 你可以在本书【灵感花园】中跟着老师激发脑内灵感,可以在【灵感秀场】中模仿学习,可以在“练习册”中自由发挥, 渐渐地你会发现思路理清了,逻辑清楚了,语句有文采了,还能进行思想升华了…… 所以,写作难并不是缺少阅历,关键是找对方法-激发灵感-快速构思,思维导图作文法正是这样“一条龙”服务孩子学习的好方法! ?随书附赠独立练习册和名师辅导视频,让孩子边看边学边练,快速掌握写作能力。
希腊罗马神话与传说中的恋爱故事 电子书
二十多篇爱情故事,演绎着种种的神神之恋和神人之爱!
简爱 电子书
本书为英语原著版。英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作,是一部带有自传色彩的长篇小说。
无障碍精读版名著-十万个为什么(伊林版) 电子书
本书包罗万象、融合古今,向儿童们展示了一个色彩斑斓的知识世界,启发孩子积极思考、大胆想象,充分发挥自己的智慧和创造力。比如为什么细瓷器比陶器更好呢?多穿几件衣服为什么更保暖呢?衣服为什么不具有保暖功能呢?原子核是如何被发现的呢?这些小问题吸引着读者深思,给人以启迪。 一、文学和科学相结合。用文艺的笔调,生动的比喻,典型的事例,诗一样的语言,娓娓动听地讲述科学知识。 二、内容丰富。涵盖诸多领域,比如屋内旅行、微观世界、灯的来历等,给了读者以严谨、科学的指导,获得自然和人文科学知识。 三、深入浅出地问答。以“为什么”的形式提出,用通俗生动的语言、深入浅出地予以巧妙回答,将抽象、深奥、枯燥的科学知识形象而浅近地表达出来。