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本书以欧美来华学生的第二语言学习为研究视角，对该现象予以探究和讨论。
内容简介
第二语言是个体获得第一语言后再学习和使用的其他语言。然而，第二语言学习者自身文化与目标语文化的差异极易导致跨文化诧异心理，对学习效果产生不利影响。进入21世纪，该现象越来越受到第二语言教育人士的关注，学习者的文化适应问题也成为热点。
本研究对第二语言教学理论的建设具有较大意义，有助于验证和拓展已有的语言教学理论框架，提升和补充现有的跨文化语言教学理论，促进建构全新的跨文化第二语言教学理论体系。在实践上，本研究有利于提高教师和学生的跨文化意识，更好地采取文化适应策略，消除跨文化障碍，推进第二语言的教与学。
作者简介
作者雷春华，江西师范大学外国语学院副教授，硕士、博士生导师，研究方向为应用语言学、第二语言教学、跨文化交际等。
章节目录
版权信息
序
特别说明
摘要
Abstract
第一章 引言
一、研究背景
二、研究目的与意义
三、本书的框架结构
第二章 文献综述
一、文化的定义和特征
二、中西方文化的差异
三、本研究的理论基础
四、对外汉语教学及研究的发展
五、语言学习风格研究
六、交际风格研究
七、跨文化语用失误
第三章 研究设计
一、研究问题
二、调查对象
三、调查工具
四、数据收集
五、数据统计
第四章 欧美留学生和汉语教师在学习风格与教学风格上的文化差异冲突现象
一、学习风格与教学风格的文化差异冲突
二、讨论
第五章 欧美留学生和中国师生在交际风格上的文化差异冲突现象
一、欧美留学生和中国师生在交际风格上的文化差异冲突
二、讨论
第六章 欧美留学生和中国师生在汉语语用上的文化差异冲突现象
一、欧美留学生与中国师生在汉语语用上的文化差异冲突
二、讨论
第七章 结论和启示
一、研究结论
二、本研究对第二语言教学的理论启示
三、本研究对提高汉语教学质量及促进文化适应的建议
四、本研究的不足以及对未来研究的建议
第八章 课题研究：以情感发展为导向的中西跨文化交际能力模式
一、经典的跨文化交际能力模式
二、理论基础
三、中西跨文化交际能力素质的设定
四、以情感发展为导向的中西跨文化交际能力模式
五、建议
参考文献
附录
附录Ⅰ：用于欧美学生的调查问卷
附录Ⅱ：用于中国汉语教师的调查问卷
附录Ⅲ：用于中国学生的调查问卷
附录Ⅳ：《跨文化汉语语用调查问卷》的选题设计与参考来源
附录V：访谈问题
欧美来华学生汉语学习中的文化差异与适应是2022年由华文出版社出版,作者雷春华。
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