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理念与教学实际紧密结合，有效解决教师在组织小组合作学习中遇到的实际困难和问题。
内容简介
本书是专门解决课堂小组活动和课后合作学习项目作业实际问题的教学实践用书。教师引入小组合作学习的初衷是希望学生能够相互之间取长补短，在合作中共同进步，然而实际草种，却往往遇上学生的敷衍了事和个别“顺风车”现象。
本书是美国督导与课程开发协会（ASCD）的教师经过实际课堂调研，总结出的一套能够让小组合作学习更高效的方法，包括：建立小组成员积极的相互依存关系，增强学生之间面对面的互动，明确个人与小组的具体责任，培养学生的沟通能力与讨论能力，引导学生总结小组合作经验。
作者对布置小组学习任务的每一步给出了详实的建议，并且，针对每一方面的建议，作者还提供了三个不同年级、不同学科的课堂实际示范，为教师组织高效小组和组学习提供了范本。
作者简介
作者南希·弗雷，圣地亚哥州立大学教育学院的读写教育教授，此前是南希是佛罗里达州一所公立学校的专职教师，后就职于佛罗里达州教育厅。
她曾获得美国大学协会颁发的克里斯塔·麦考利夫卓越教师奖，同时还获得过全国读书大会授予的早期事业奖，出版了许多著作，包括与道格拉斯·费舍合著的《带着目的教与学》（中国青年出版社）等。
章节目录
版权信息
致谢
前言
问题出在哪里
高效小组合作学习概览
高效小组活动中的引导式教学
第一章 什么是高效的小组合作学习
小组活动的基础
小组任务要有意义
小组合作学习与学生能力划分
参与此次项目的教师
第二章 建立小组成员积极的相互依存关系
学生能够从自身学到什么
积极的相互依存有益学习
建立积极相互依存的方法
第三章 增加学生面对面的互动
通过体验式学习增进学生理解
教师需要做出示范
培养面对面互动的方法
第四章 明确个人与小组的责任
把责任制融入到任务中
设定小组任务的预期
给出针对任务的反馈
铺设学习的路径
明确个人和小组责任的指导方法
第五章 培养人际与小组沟通技巧
学生需要有机会练习沟通
培养人际交流和小组沟通技巧的常规指导方法
第六章 引导学生总结合作学习经验
总结有益于学生大脑的发育
总结合作学习经验的方法
第七章 小组合作学习问题解答
如何将学生分组
如何提供小组学习材料
如何介绍小组活动
结论
通向独立学习的合作之路
作者信息
教师如何提高学生小组合作学习效率是2016年由中国青年出版社·中青文出版,作者[美] 南希·弗雷。
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