编辑推荐
学者综合征对认知神经科学与人类潜能的重要启示，一部追踪自闭症天才和超常神童半个世纪的研究手记。
内容简介
在喧嚣热闹的人海中，有一小群人安静地生活在少有人问津的“孤岛”上。他们通常怀有常人难以企及的特殊才能，但只有在被发现后，才能一显身手，瞬间征服围观者。这群人更拥有迷人丰饶的心灵，却因患有自闭症等发育障碍或后天损伤，而难以甚至无法向外人表露。
本书中，特雷费特博士详细梳理了过去100多年来，哈佛大学等科研机构100多位临床医生、认知神经学者及精神病学专家的研究成果和诸多案例，并亲自诊断及跟踪研究了20多个临床例证。
他深入钻研了自闭症、脑损伤、其他发育障碍等前沿领域，定义了“学者综合征”概念及其临床特征，并提出“训练天赋”与“消除缺陷”并行的解决方案，目前已帮助上千名患者成功开发“学者型技能”，在美术、音乐、数学、机械、IT等领域，创造非凡成就与奇迹。他认为，每个人的大脑里都潜藏着特定天赋。经由识别、开发及塑造，人人都可成为某领域专家，收获幸福、充实、尊严的人生。万物皆有裂缝，那是光照进来的地方。
作者简介
作者达罗·A.特雷费特（Dr.Darold A.Treffert），奥斯卡获奖影片《雨人》科学顾问、美国最佳医生、美国精神医学管理者协会前主席。
他曾是美国威斯康星大学的临床医学教授，在促进美国精神卫生法改革和严重精神疾病治疗等方面做出了诸多贡献，曾获得“国家托里倡导奖”等。
章节目录
版权信息
一些取自本书题材的电影、纪录片、电视节目
以下电视节目制作了有关学者综合征患者的专题节目：
致中国读者
权威推荐
推荐序一 降落人间的天使们
推荐序二 人人生而不同
自序 「天才」和「低能」竟能矛盾共存
导言 开启一段研究「孤岛天才」的非凡之旅
遇见“奇迹”：学者综合征带给我们的心灵震撼
我的第一位“获得性”学者综合征患者
相比大脑，“心智”似乎意味着更多
大脑创造的奇迹令人敬畏
第一部分 探索学者综合征患者的心智
第1章 我们已知的 一种罕见而非凡的身体状况
学者综合征是一种罕见的疾病
学者综合征技能通常出现在狭窄的特定能力范围
两个半球：从左脑优势到右脑补偿
学者综合征技能分布在一个能力图谱中
无论何种特殊技能，总是伴随着惊人的记忆
可怕的交易？纳迪娅之殇
消除缺陷，还是训练天赋？
低IQ≠学者综合征的必要特征
男性比例偏高：谁才是幕后元凶？
《密西西比热狗变奏曲》：谁说我没有创造力
学者综合征与神童、天才的区别
家长、老师和照顾者：能力等式的关键部分
第2章 他们如何做到 从早期遗传学到量子论
“看见”记忆：全现心像和视觉图像记忆
遗传学之谜：天性还是培育？
感觉剥夺：过度专注的精神能量
从具象思维的局限性到抽象推理能力受损
正向强化和补偿性学习：特殊能力发展的重要一环
认知心理学：弱中央统合，精神失明和男性大脑的极端形式
基因缺陷：从小胖威利症说起
“量子”处理和“纠缠”
第3章 他们如何做到 基于3“R”的最新神经生物学发现
右脑功能：学者综合征专业技能的主要发力点
自闭症中证实存在左脑功能障碍
左脑损伤，现身学者综合征病例中
“获得性”学者综合征与左脑异常
记忆、性别发病率和家族史又该如何解释？
唤醒“休眠脑”，从左脑暴政中解放出来
第4章 遗传记忆 我们如何懂得从未学过的东西
探索记忆：三万年前的“拉泰尔骨”会告诉我们什么
基因中的灵魂：表观遗传学引发的范式转移
第5章 更多等待破解的脑科学谜团
日历计算：大脑自带的芯片？
反复出现的音乐三重组：失明、心智损伤和音乐天赋
口耳相传两千年：科普特教会的领唱团
外国口音综合征之谜
自传体记忆：我们每个人体内是否都有一盒连续磁带
第二部分 了解学者综合征患者的世界
第6章 救济院的传奇天才和盲人汤姆 早期学者综合征患者
最富传奇色彩的救济院天才
19世纪最著名的黑人音乐家：“盲人汤姆”
第7章 从死亡线上拉回的音乐巨匠
“瞎眼今得看见”：莱斯利的天赋
无法阻止的梅·莱姆基（本节内容引自雪莉·蒙蒂）
第8章 媲美“3D打印机”的雕塑家
第9章 挑战复活节计算
第10章 他就是一部“活体谷歌”
圣诞“归家”
第11章 把音符当做氧气的人
第12章 从盲童到伯克利音乐学院优等生
第13章 火星上的人类学家 拥抱机发明者
第14章 爵士乐领域的莫扎特
第15章 注定被载入史册的姐妹花
第16章 语言和数字的天才
第17章 用双眼描绘城市地平线全貌
第18章 “天才之窗” 更多超凡者及其艺术作品
叶平连：我想成为艺术家
格雷戈里·布莱克斯托克：日常人类学家
理查德·瓦夫罗：撒切尔夫人最喜爱的艺术家
乔治·怀德纳：把满脑子的数字转化成艺术
乔纳森·莱尔曼：破纸而出的情感表达
更多天才故事
第19章 最著名的学者综合征患者 《雨人》之雷蒙德·巴比特
电影背后的故事：《雨人》剧本的主要修订
雷蒙德·巴比特：一位复合型学者综合征患者
关于《雨人》 ，一些主要信息和次要说明
一部满分之作
第三部分 探究学者综合征的重要新维度
第20章 “意外天才” 获得性学者综合征患者
枪击、脑膜炎、头部受伤：意外之下获得非凡技能
FTD“释放”的老年艺术家
意外天赋：中风后遗症
伴随其他基础残障的专业技能
深藏不露的“半路天才”：仅付出微小代价
转瞬即逝的“意外天赋”
释放潜能，我们面临的挑战
第21章 “天降奇才” 天才的顿悟
KA：学习音乐多年，竟在5秒内突然开窍
JD：突如其来的三维音乐
TC：晴天霹雳，从医生到音乐大师
DA：“别再跳水”
我们体内的沉睡天才
第22章 “正常天才” 每个人体内都拥有潜能
字母顺序语言：神奇的复述者
更多“正常天才”：“看到”对话，字母计数，逆语者
联觉，并非如想象中那么罕见
第23章 如何激活我们的“内在学者”？
如何启动R型思维？
泰勒博士的中风之见
技术途径：重复经颅磁刺激
搜索右脑，释放潜能
学会平和，矫正左脑中的“喋喋不休”
第24章 半脑或已足矣 大脑很丰饶，你用的只有一点点
第四部分 训练学者综合征天赋
第25章 为特殊需求客户提供音乐教育
拥有绝对音感的学生，需要量身定制的教学方法
如何辨别孩子有无绝对音感或相对音感
对绝对音感或相对音感进行测试
拥有绝对音感的人怎么学习
为什么一定要进行视觉型学习
让视觉型学习与听觉型学习保持平衡
给入门学生的一些推荐书目
带着绝对音感成长：特殊教学方法的必要性
一些特殊需求儿童的音乐教学案例
关于苏珊·朗瑟
第26章 训练美术和其他天赋 一位教育家的方法
咨询1：该如何对待这种特殊天赋
咨询2：自闭症孩子有艺术天赋，但只会用仿语，怎么办
咨询3：正式的美术训练有用吗
咨询4：怎么让孩子的作品被更多人看到
咨询5：美术教学中要注意些什么
咨询6：有没有免费的“训练天赋”资源
训练天赋，不仅着眼当下，更为了未来的生活甚至就业
关于罗莎·C.马丁内斯
第27章 通过有效途径，教授数学型自闭学者
拉马努金数，进入马克斯世界的钥匙
五组牌之迷：练习1（EX-1）诞生
另外两个练习：EX-2和EX-3
如何使用这些练习册？
设计中要考虑家庭支持和参与的重要性
一些实质性进展：成功融入大学生活的马克斯
关于彼得·刘易斯
第五部分 我们的旅程才刚刚开始
第28章 “大脑时代” 学者综合征引领前沿探索
更先进的成像技术和其他新科技
“现代颅相学”：风险和警告
大脑计算机接口：“人机”
大脑的可塑性和“神经学虚无主义”的消亡
认知增强，思维扩展和“神经学美容”的是与非
“头脑体操”有用吗？
多元智能引发的教育创新
自闭症的“流行”会否导致学者综合征的流行
大脑能否超越自我，完全彻底地解释自己？
当务之急：设立一个学者综合征登记处
长期希望：建立学者综合征研究所
令人兴奋的前途
第29章 不一样的灵魂 接纳和启示
更多的包容、迁就和接纳
“素人艺术”的残酷精英主义
创新有针对性的教育和就业机会
爱亦是最好的治疗师
是时候放下“画笔”了
陶哲渊：从自闭症儿童到研究科学家
阿曼达：“梦想展开”
继续探索神经科学的海洋
孤岛天才是2018年由中资海派出版,作者[美]达罗·A.。
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