编辑推荐
一套完整的执行力解决方案，提高学生学习参与度，引导学生找到适合自己的学习方法。
内容简介
如何让学生习得更强的专注力、自主力以及自我控制力？你需要培养学生一种更为关键的能力————执行力，因为执行力是一切成功的根本。执行力本质上是一种思维方式，是可以被训练的，而且越早训练效果越好。
本书针对学生注意力不集中、组织能力差、时间管理不佳、缺乏规划等行为提供了一套经过实践检验的执行力解决方案，以确保教师更好地训练学生的执行力，帮助学生养成良好的执行习惯，提高学习成绩，并改善课堂表现。
作者简介
作者佩格·道森（Peg Dawson），学习与注意力障碍中心临床学校心理学家，该中心位于新罕布什尔州朴次茅斯市。道森博士曾在全美学校心理学家协会和世界学校心理学协会担任过主席，曾荣获全美学校心理学家协会的终身成就奖。
章节目录
版权信息
前言 一套完整的执行力解决方案
第一章 青少年的执行力问题
什么是执行力
执行技能的分类
青少年必备的执行技能
第二章 指导学生而不是管理学生
提高学生的持久注意力
说到即是做到
帮助学生设定目标
增强学生自我管理能力
第三章 快速改善学生执行力的方法：行为指导法
具体指导过程
明确学生的长期目标
怎样开始第一次指导课
后续指导课程
计划没有执行怎么办？
如何成功退出指导
指导方式也可以很灵活
针对低龄儿童的指导
针对高中学生的指导
第四章 高级指导技巧
沟通技巧
测试学生的执行技能
对指导的效果进行记录
帮助学生解决难题
第五章 个性化学习指导：班级同侪指导
同侪指导的优越性
同侪指导的类型
利用同侪指导提高执行力
帮助学生成为自主学习者
教学生学会目标设定、交互式指导和自我监督
第六章 执行力与社交技能
帮助学生克服社交困难
用于培养社交技能的同侪指导
什么样的学生可以成为一名出色的指导教练
同侪指导训练手册
第七章 指导的终极目标：让学生获得更大的独立性和自主性
提供更好的指导策略
帮助孩子更好地实现人生目标
实践练习题
练习1：转述
练习2：反应式倾听
练习3：开放式提问和封闭式提问
练习4：支架式教学
练习5：清晰的指令
练习6：具体的表扬
练习7：优势与不足
练习8：指导计划
练习9：生成目标达成评级表
练习10：绘制近期目标图表
练习11：检查表
练习12：评价表
练习13：解决问题
练习14：个别教育计划（简称IEP）目标
练习15：介入反应模式（简称RTI）框架内指导
实践练习答案
附录： 可反复使用的学习材料
附录1 认识自我
附录2 执行力半结构化访谈
附录3 执行力调查问卷——成人版
附录4 执行力调查问卷——学生版
附录5 长期目标设定表
附录6 周期目标设定表
附录7 日常指导表
附录8 （逐渐退出）指导计划表
附录9 日常作业计划表
附录10 儿童指导表
附录11 如何写文章
附录12 如何计划并完成长期项目
附录13 如何复习考试
附录14 如何使笔记本/家庭作业条理有序
附录15 如何做笔记
附录16 学会解决问题
附录17 目标达成情况等级表
附录18 评价量表
附录19 介入反应模式（RTI）进度监督表
附录20 指导工作说明
附录21 家长许可信
附录22 指导协调员汇总表
附录23 指导协调员每周检查表
附录24A 指导反馈表——学生版
附录24B 指导反馈表——老师版
附录25 数学学习目标计分表
附录26 独立工作时间计分表
附录27 上午指导行为计分表
附录28 日终例行计分表
附录29 空白记录表
附录30 班级小组和老师花名册
附录31 同侪教练的互助指导步骤
附录32 学生每日目标设定步骤
附录33 每日目标记录表
附录34 奖励清单
附录35 每周目标记录表
附录36 给特定学生家长的信
附录37 给同侪教练家长的信
附录38 指导效果总问卷
中小学生执行力训练手册：教出高效、专注、有自信的学生是2015年由中国青年出版社·中青文出版,作者[美] 佩格·道森。
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