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课型分类重塑语文课，打造结构化课堂教学。
内容简介
本书涵盖语文教育各个方面的内容，既有对课堂教学的深度剖析和反思，也有关于文本解读的引导和思考，以及作文教学中存在的一些典型问题和解决之道。
本书部分内容是作者随手记下的一线实践和理论研究时产生的灵光碎璧，有些是作者专门论述课型的文章，有些是评课记录，这些评课记录的着眼点主要是对课型的论述，这些内容真实、扎实、朴实，又处处闪烁睿智的光芒。对中学语文教师具有一定的启发意义。
作者简介
作者罗晓晖，成都市语文教研员，成都教科院传统文化研究室主任，四川师范大学特聘教授，成都文理学院特聘教授，四川省中学语文教学研究会学术委员会副主任，成都七中原语文备课组长。
主要著作有《高考作文经典材料“百变通”》《罗晓晖论语课》《罗晓晖诗词课》《方法与案例：语文经典篇目文本解读》《高中作文要义：思维、材料和技巧》《高中古典诗歌教程》《文本解读与阅读教学讲谈》《追求更高品质的阅读教学：中学语文名师课例深度剖析》等。
章节目录
版权信息
代序 开篇敬启
语文的课型分类
在语文学习中学习思考
教学价值点 课型与单元教学
缺乏学理 不讲章法的教学是不行的
关于课型分类的课堂教学实践
关于钻研教材
《愚公移山》的文本分析和评价鉴赏课
阅读理解的基本规则
自然的阅读理解过程：我们是怎样理解文本的
文本细读案例：《秋天的怀念》
文本分析的几个要点
文本信息的结构化
隐蔽着的意义
《昆明的雨》文本解读
关于鉴赏课：由一个教学设计想到的
“托物言志”的教学评一致性
“手法”：非常规的和非直陈的
怎样上语文综合实践课
关于教学设计的一些思考
对文学史课的几点看法
串讲：一种传统的阅读授课方式
串讲示例：《雨巷》《再别康桥》
记叙文写作教学的若干学理思考
评肖培东作文升格指导课《灯》
成都2021届诊断性考试作文审题简说
2020年全国高考卷I古诗阅读题指误
基于课型的一些观察
语文学科阅读课
语文学科阅读课《〈论语〉：论学习》评述
回归教学常识
后记
语文课型与语文教学是2023年由华东师范大学出版社出版,作者罗晓晖。
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