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一本帮助普通孩子踏上英才之路的实用教育指南。
内容简介
作者将40余年的教育思想方法和真实教学案例相结合，总结出“英才十法”，内容涵盖当下教育面临的10大主要问题。在人工智能时代和新高考背景下，如何培养孩子的良好心态、发掘天赋优势、突破学业障碍、促进人格健全，是值得每位父母深思的问题。
只要有良好的教学理念和方法，每个孩子都能成为英才。不用羡慕“别人家的孩子”，当自家孩子被激发起来后，就能看到他们发展的无限可能性。
作者简介
作者王金战，著名教育专家，全国优秀教师、北京宽高教育集团总校长。从教四十余年，先后任教任职于沂水一中、青岛二中、人大附中、中国科学院大学，深耕中小学教育和家庭教育，积累了丰富的教学管理经验。
章节目录
版权信息
引言 只要有良好的理念和方法，每个孩子都能成为英才
做法1 心态才是你的主人
心态调整法（一）：认识自己
1. 认识自己，接纳自己
2. 你不会总是第一名
3. 认识自己，逼到绝境而后绝地反击
心态调整法（二）：保持信心
1. 保持信心，换个角度看问题
2. 阳光心态，与自卑战斗
3. 主人翁姿态：我的学业我做主
心态调整法（三）：学会享受学习
1. 为什么不可以享受学习？
2. 忘我投入，苦中求乐
3. 享受学习是一种境界
做法2 成长原动力
发掘天赋要素（一）：每个孩子都有自己的天赋
1. 每个孩子都有天赋，不用总羡慕“别人家的孩子”
2. 孩子从来不缺少天赋，缺少的是发掘和鼓励
3. 耽误天赋是一种失职，而教育孩子是有期限的
发掘天赋要素（二）：发掘天赋优势是一个过程
1. 天赋：早发现早发掘，并且要持续鼓励
2. 发掘天赋不分早晚，永远不晚
发掘天赋要素（三）：让强项更强并带动弱项
1. 强项带动弱项
2. 发掘天赋：改变的是心态，激发的是潜力
发掘天赋要素（四）：以天赋优势走上专业之路
1. 天赋优势之路：每种天赋都有自身的价值
2. 人生荣幸：以天赋优势走上专业之路
做法3 学习能力
突破学业障碍攻略（一）：有目标，有计划
1. 可行目标：跳一跳，够得着
2. 长远目标：是梦想，也是动力
3. 达成目标：合理计划，有序进行
突破学业障碍攻略（二）：有方法，会思考
1. 有方法：适合你的就是最好的
2. 会思考：举一反三，鼓励思考
突破学业障碍攻略（三）：学会自我管理
1. 培养良好习惯
2. 学会时间管理
做法4 面对青春叛逆期
心理疏导法（一）：倾听、理解与引导
1. 倾听和疏导：面对青春叛逆期的心理危机
2. 重视隐性危机：好学生也有心理问题
3. 理解与呵护：面对敏感而脆弱的孩子
心理疏导法（二）：尊重与宽容
1. 尊重：过于强势导致孩子自暴自弃
2. 宽容：苛刻导致孩子失去自我
心理疏导法（三）：勇敢做自己，警惕“空心病”
1. 做自己：相信孩子有自我构建的潜力
2. 警惕“空心病”，找到人生价值与方向
心理疏导法（四）：学会释放压力，培养心理韧性
1. 调节情绪，释放压力
2. 鼓励兴趣爱好，调节心理压力
3. 培养坚韧性：不要放弃，学会自我沟通
做法5 性格即命运
培养坚韧性要点（一）：挫折是常态，态度是关键
1. 面对挫折：态度不同，结果不同
2. 培养坚韧性：做父母不做保姆
3. 知耻而后勇：选择沉沦还是奋斗
4. 遇到挫折：选择面对，因势利导
培养坚韧性要点（二）：孩子个性不同，方法也不同
1. 坚韧性：需要激发和适当的压力
2. 重在鼓励，保护自尊心
3. 勇气：来自激励而不是逼迫
培养坚韧性要点（三）：挫折历练性格，性格就是命运
1. 培养坚韧性：不抛弃不放弃，持续激励
2. 面对输赢：学习成绩本是一条曲线，人生也是如此
3. 坚韧是性格，性格即命运
做法6 亲子互动
沟通要领（一）：尊重与引导
1. 多些尊重，接纳孩子
2. 多些倾听，理解孩子
3. 鼓励为主，适当批评
4. 孩子需要引导，责任不能放弃
沟通要领（二）：多些爱和陪伴，少些情绪化
1. 多一些爱，多一些宽容
2. 没有陪伴，什么也谈不上
3. 情绪管理：别把坏脾气留给亲近的人
4. 说话少唠叨，做个酷家长
沟通要领（三）：行重于言，给孩子一些有价值的实际建议
1. 做到，才能得到尊重和仿效
2. 最好的沟通：给孩子一些有价值的建议
3. 一个行动，胜过十个说教
做法7 如何面对“早恋”
“早恋”应对法（一）：尊重与宽容
1. 尊重情感：别把他们看成坏孩子
2. 宽容一些，善待一些
3. 淡化处理，自我和解
“早恋”应对法（二）：选择与引导
1. 恋爱是选择题，难说对错但有选择
2. 有独立人格，感情才可能长久
3. 理智与情感：相爱容易相处难
4. 恋爱规则：自由且负责
“早恋”应对法（三）：让孩子有一个宽容而温馨的家
1. 家，是孩子心灵的港湾
2. 感情陷落孤独时
3. 让孩子学会自尊自爱
做法8 面对“电游”诱惑
组合应对法（一）：找根源
1. 防游戏，还是防沉溺：学渣和学霸之间就差一部手机吗？
2. 学生躲到网吧打游戏，是教育上的一个失败
3. 重在治本：让孩子拥有良好价值观和人生目标
组合应对法（二）：有原则
1. 自律：避免孩子迷失自己，要培养其自律精神
2. 约束：当孩子失去自律性，大人要有约束
组合应对法（三）：有方法
1. 契约化管理：培养孩子的责任心
2. “21天法则”：与诱惑战斗
做法9 成人比成才重要
人格支点（一）：尊重个性，接纳个性
1. 尊重个性，人格成长
2. 接纳个性，承认差别
人格支点（二）：培养自主性
1. 培养自主性：从身边的事做起
2. 没有自主人格，生命失去意义
人格支点（三）：爱与良知，是做人之本
1. 千学万学，学会去爱
2. 爱：可以感受、表达和传递
3. 千教万教，教会做人
4. 正视人格缺陷问题，不做精致的利己主义者
人格支点（四）：学会合作，思维开放
1. 立己达人，培养合作精神
2. 学会表达，张开怀抱拥抱团队
3. 思维开放，避免狭隘型人格
做法10 怎样应对新高考和报考
（一）应对新高考：关注政策走向，把握培养方向
1. 关注政策走向：新高考的政策方向是什么？
2. 应对变化，把握孩子培养方向
（二）面对高考：家长和学生应该做什么，怎么做？
1. 家长方面：我的“考前家长三注意”
2. 学生方面：我的“考前复习法”
3. 学生方面：我的“考前心态放松法”
（三）应对报考：选好专业，做个有使命感的人
1. 报考专业：忠实于内心的呼唤
2. 专业报考：眼界开阔些
3. 做个有使命感的人
后记及鸣谢
怎样让普通孩子成为英才是2024年由浙江文艺出版社出版,作者王金战。
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