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打破传统束缚，为ADHD孩子创造无限未来。
内容简介
注意缺陷多动障碍（ADHD）是儿童期常见的神经发育障碍性疾病，其核心症状是注意缺陷、多动/冲动，呈慢性经过，可持续至成年。本书基于该病的国际前沿进展、指南和作者团队的研究成果撰写，阐述了学龄前幼儿注意缺陷多动障碍的特点及诊疗模式。
全书共八章，主要包括流行病学、病因学、临床表现、评估、诊断和干预治疗方法。本书作者团队在国内最早系统地开展学龄前注意缺陷多动障碍的临床诊疗和研究，探索出一套有特色的诊疗模式，向有兴趣开展学龄前注意缺陷多动障碍研究的同行方便推广。
作者简介
编者张劲松，主任医师，心理学博士；上海交大医学院附属新华医院临床心理科主任，主要从事儿童心理和精神障碍研究，
章节目录
版权信息
内容提要
主编简介
序一
序二
前言
第一章 学龄前注意缺陷多动障碍的概况和病理机制
第一节 概况
第二节 病理机制
第三节 功能损害
第二章 学龄前注意缺陷多动障碍的诊断和评估模式
第一节 多维评估和二维诊断模式
第二节 诊断方法
第三节 评估方法
第四节 鉴别诊断
第五节 共病
第三章 学龄前注意缺陷多动障碍的治疗模式
第一节 与治疗相关的研究
第二节 制订治疗计划
第四章 学龄前注意缺陷多动障碍的执行功能训练干预
第一节 聚焦核心症状的治疗
第二节 聚焦执行功能的治疗
第五章 社会情感的促进
第一节 国际上有关的治疗方案
第二节 国内的治疗方案
第六章 家庭功能的提升
第一节 家长的教养策略
第二节 反思性养育
第三节 正念教养
第四节 家庭治疗
第七章 社交沟通的促进
第一节 游戏与社交技能
第二节 社交情感团体治疗
第八章 医教家合作模式
第一节 医教家合作的重要性
第二节 基于幼儿园的筛查和评估
第三节 基于幼儿园的干预
附录 复杂性注意缺陷多动障碍的诊疗建议
主要参考文献
中英文对照索引
学龄前注意缺陷多动障碍诊疗模式是2024年由上海交通大学出版社出版,作者张劲松 主编。
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