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坚持理论与实践相结合，着重解决教育过程中的一些基本问题。
内容简介
本书坚持理论与实践相结合，着重解决教育过程中的一些基本问题，并指导学生撑持一定的教育理论与教育方法。以讲授法为主，同时结合讨论、案例分析等教学方式，坚持理论与实践相结合，力图结合教育及教学实际予以说明，增强教学的实效性和针对性。
作者简介
章节目录
版权信息
前言
第一章 教育与教育学概述
第一节 教育概述
第二节 教育的产生和发展
第三节 教育学的产生与发展
第四节 教育学的价值和限度
学习效果检查
课外学习资源
第二章 教育与社会发展
第一节 教育与人口
第二节 教育与社会生产力
第三节 教育与社会政治经济制度
第四节 教育与文化
第五节 教育的相对独立性
学习效果检查
课外学习资源
第三章 教育与人的发展
第一节 人的发展概述
第二节 影响人发展的基本因素
第三节 中学生发展的特点
学习效果检查
课外学习资源
第四章 教育目的
第一节 教育目的概述
第二节 我国的教育目的
第三节 我国中学教育的培养目标
学习效果检查
第五章 教育制度
第一节 教育制度概述
第二节 现代学校教育制度
第三节 我国现行学校教育制度
学习效果检查
课外学习资源
第六章 课程
第一节 课程概述
第二节 课程组织
第三节 我国新一轮基础教育课程改革
学习效果检查
课外学习资源
第七章 教学（上）
第一节 教学概述
第二节 教学过程
第三节 教学原则与方法
第四节 教学方法
学习效果检查
课外学习资源
第八章 教学（下）
第一节 教学工作的基本环节
第二节 教学组织形式
第三节 教学评价
第四节 我国当前教学改革的主要观点与趋势
学习效果检查
课外学习资源
第九章 德育
第一节 德育概述
第二节 德育过程
第三节 德育原则与方法
学习效果检查
课外学习资源
第十章 教师与学生
第一节 教师专业发展概述
第二节 教师从事教育研究的基本方法
第三节 师生关系
第四节 我国《中学教师专业标准》解读
学习效果检查
课外学习资源
第十一章 班级管理与班主任工作
第一节 班级组织
第二节 班级管理的内容
第三节 班主任工作
学习效果检查
课外学习资源
附录一 各章学习效果检查参考答案
第一章 教育与教育学概述
第二章 教育与社会发展
第三章 教育与人的发展
第四章 教育目的
第五章 教育制度
第六章 课程
第七章 教学（上）
第八章 教学（下）
第九章 德育
第十章 教师与学生
第十一章 班级管理与班主任工作
附录二 《中学教师专业标准（试行）》
基本理念
基本内容
实施建议
教育学是2016年由华东师范大学出版社出版,作者杨晓平。
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