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以“大教育”视角开展跨学科联合。
内容简介
当下，我国老龄化趋势不断加剧，老年人口不断增多，老年教育规模也在不断拓展。如何发展高质量的老年教育是该领域学者们共同关心的问题。
本书通过老年教育实践与理论问题研究，坚持推进老年教育的学科建设，论述老年教育有哪些价值、有哪些功能，以及怎样有效发挥老年教育的功能。
全书包括老年教育学概述、老年教育发展历史、老年教育的价值功能、老年教育教学、老年教育课程、老年学员、老年教育师资、老年教育管理以及老年教育研究等11章内容。
章节目录
版权信息
前言
第一章 老年教育学概述
第一节 老年教育、老年教育学的内涵
一 老年教育
二 老年教育学的基本概念
第二节 老年教育的学科基础
一 建立老年教育学的必要性
二 建立老年教育学的可行性
第三节 老年教育的基本特征
一 教育参与的自主性
二 教育内容的多样性
三 教育对象的老龄性
四 教育机构的开放性
五 教育实施的公益性
六 教育受众的广泛性
七 教育过程的灵活性
八 教育实践的特色化
第四节 老年教育的主要目的
一 教育目的
二 老年教育目的
回顾思考
第二章 老年教育的发展历程
第一节 国外老年教育的发展演变
一 国外老年教育的发展演变
二 小结
第二节 国内老年教育的发展演变
一 我国老年教育的发展历程
二 我国老年教育的演变趋势
三 我国老年教育发展走向
回顾思考
第三章 老年教育的价值功能
第一节 马克思主义理论关于老年教育的价值追溯
一 马克思主义关于人的全面发展学说的观点
二 人的全面发展的基本内涵
三 老年教育与人的全面发展
第二节 老年教育与老年人的发展
一 老年人身心发展的特征
二 老年人身心发展特点对教育的要求
三 影响老年人身心发展的因素
四 老年教育在老年人身心发展中的作用
第三节 老年教育与社会的发展
一 老年教育与社会治理
二 老年教育与学习型社会
三 老年教育与现代信息技术
四 老年教育与人口
回顾思考
第四章 老年教育教学
第一节 老年教育教学概念及原则
一 老年教育教学的概念
二 老年教育教学的基本原则
第二节 老年教育教学方法
一 课堂讲授法
二 翻转课堂教学
三 小组互助教学法
四 读书指导法
五 游学参观法
六 示范练习法
七 成果展示法
第三节 老年教育教学存在问题及解决策略
一 老年教育教学存在的问题
二 老年教育教学问题的解决策略
回顾思考
第五章 老年教育课程
第一节 老年教育课程的内涵与特征
一 课程的概念
二 老年教育课程内涵
三 老年教育课程特征
第二节 老年教育课程的设置原则、类型
一 老年教育课程设置原则
二 老年教育课程的类型
三 老年教育课程设计步骤
第三节 老年教育课程内容
一 休闲娱乐类课程
二 健康教育类课程
三 生命关怀类课程
四 生活实用类课程
五 信息技术类课程
六 文史知识类课程
第四节 老年教育课程评价
一 老年教育课程评价内涵
二 老年教育课程评价原则
三 老年教育课程评价主体
四 课程评价模式
五 小结
回顾思考
第六章 老年教育模式
第一节 老年教育模式概述
一 教育模式内涵
二 老年教育模式概念
第二节 老年教育模式的特征
一 老年教育模式的实践性
二 老年教育模式的多样性
三 老年教育模式的长期性
四 老年教育模式的完整性
五 老年教育模式的适老性
第三节 老年教育的具体模式
一 “四级联动”网络教育模式
二 “线上+线下”多元化教育模式
三 养教结合教育模式
四 代际学习模式
五 情境体验教育模式
六 在线远程教育模式
七 任务（问题）中心教育模式
八 “项目式”教育模式
九 分时教学模式
十 小结
回顾思考
第七章 老年教育师资
第一节 老年教育教师的角色、劳动特点和价值
一 老年教育教师的角色
二 老年教育教师的特点
三 老年教育教师的劳动价值
第二节 老年教育教师的素质结构和教学职责
一 关于教师素养的研究
二 老年教育教师的素质结构
三 老年教育教师的工作职责
第三节 老年教育教师师资队伍建设
一 我国老年教育师资队伍建设基本情况
二 老年教育师资队伍建设存在的问题
三 老年教育教师专业发展途径
回顾思考
第八章 老年学员
第一节 老年人的学习基础
一 老年人的划分标准
二 老年人的群体特征
三 老年人的个体特征
第二节 老年人在学习方面的特殊表现
一 老年人的学习潜能
二 老年人在学习方面的需求
三 老年人学习的特征
四 影响老年人学习参与的阻碍
第三节 老年学员的特征对教育工作的启示
一 适应老年人的身体变化
二 激发老年人的学习力
三 遵循老年人的学习发展规律
回顾思考
第九章 老年教育管理（宏观篇）
第一节 老年教育管理体制
一 概述
二 我国的老年教育管理体制
第二节 老年教育管理政策法规
一 概述
二 我国的老年教育政策法规
第三节 老年教育计划
一 概述
二 老年教育计划的编制要点
三 老年教育计划的编制步骤与方法
第四节 老年教育管理机构
一 概述
二 我国老年教育管理机构
回顾与思考
第十章 老年教育管理（微观篇）
第一节 老年教育的组织形式
一 概述
二 老年大学管理组织机构
第二节 老年学校管理制度
一 概述
二 老年学校领导体制
三 老年学校的教师管理
四 老年学校的教学管理
五 老年学校的学员管理
六 老年学校的财务及后勤管理
回顾与思考
第十一章 老年教育研究概述、方法及问题和趋势
第一节 老年教育研究概述
一 老年教育研究的阶段进程
二 老年教育研究主题分析
第二节 老年教育研究方法
一 文献研究法
二 访谈调查法
三 问卷调查法
四 个案研究法
五 课堂观察法
六 其他研究方法
第三节 老年教育研究存在问题及其发展趋势
一 老年教育研究存在的问题
二 老年教育研究趋势
回顾思考
参考文献
老年教育学是2022年由浙江大学出版社出版,作者孙立新 等。
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