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探索转喻的认知语用机理和指称意义建构。
内容简介
本书运用定性分析和定量研究相结合的方法，探讨转喻所涉及的语法、语义、语用、认知等多方面的问题，旨在取得突破性研究成果。
英汉指称转喻意义建构机制的深探讨，对揭示语言理解的本质有积极的启发作用：在哲学上涉及意义和指称的讨论；在语言学上与当前语义—语用界限的争论有关；在逻辑上深化对语用推理本质的讨论。在实际应用方面，探讨儿童转喻词汇习得、转喻联想与推理在话语和语篇中的作用，对外语教学与学习具有一定启示。
章节目录
版权信息
“语用学学人文库”编委会
总序
序一
序二
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究对象
1.3 研究思路和方法
1.4 本书结构
第2章 转喻研究述评
2.1 引言
2.2 转喻的传统修辞学研究
2.3 转喻的结构主义语言学研究
2.4 转喻的认知语言学研究
2.5 转喻的语用学研究
2.6 结语
第3章 转喻分析的认知语用视角
3.1 引言
3.2 转喻的认知观
3.3 转喻的语用指称性
3.4 指称转喻分析的理论视点
3.5 结语
第4章 指称转喻理解的认知语用机理
4.1 引言
4.2 关联理论和认知语言学在转喻研究上的互补性
4.3 指称转喻理解的认知语用分析
4.4 结语
第5章 指称转喻识别的语境制约
5.1 引言
5.2 转喻识别的句法和语义关系
5.3 转喻识别的认知突显性
5.4 动态语境观
5.5 转喻识别的语境制约
5.6 结语
第6章 转喻回指照应的认知语用阐释
6.1 引言
6.2 转喻回指的解释方案
6.3 转喻回指的制约因素
6.4 转喻回指的认知语用机制
6.5 结语
第7章 指称转喻的语用动因研究
7.1 引言
7.2 指称转喻的语用特征
7.3 指称转喻的语用动因
7.4 结语
第8章 认知语用视域下转喻的修辞功能
8.1 引言
8.2 转喻的修辞功能
8.3 认知语言学视角下转喻的修辞功能
8.4 转喻修辞功能的认知语用学阐释
8.5 结语
第9章 基于汉语新闻语篇的“首都/国家代政府”转喻研究
9.1 引言
9.2 “首都代政府”转喻和移情理论
9.3 研究方法
9.4 发现与讨论
9.5 结语
第10章 儿童指称转喻习得实证研究
10.1 引言
10.2 研究设计
10.3 研究一：学龄前儿童转喻理解
10.4 研究二：学龄前儿童转喻缩略表达
10.5 研究三：学龄前儿童转喻命名
10.6 综合讨论
10.7 结语
第11章 结语
11.1 本书总结
11.2 主要创新点
11.3 今后发展方向
附录 学龄前儿童转喻能力发展实证研究
参考文献
后记
英汉指称转喻意义建构的认知语用研究是2020年由暨南大学出版社出版,作者江晓红。
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