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本书对美国的MFA教育作了系统的研究，总结了美国MFA教育的历史和特点，对各院校MFA专业作了介绍和分析。
内容简介
本书为MFA（Master of Fine Arts）艺术专业硕士教育的专论。中国自进入21世纪开始在国内有关高校主要是艺术专业高校陆续开设MFA专业，本书调研了世界上MFA教育最发达的美国的该专业教育的理念和办学方法，阐述了MFA在美国和西方作为艺术专业最高学位的一系列做法。
本书对于中国近年来在高等教育中兴起的艺术专业硕士教育的深入发展，具有重要的理论意义和实践借鉴意义。
章节目录
版权信息
第一章 绪论
一
（一）美国的MFA教育专业课程普遍以工作室学习为主体
（二）美国MFA教育擅长以工作坊研讨课的形式培养学生的批判性思维
（三）美国的MFA教育非常强调学以致用
（四）美国的MFA教育十分追求卓越人才的培养
（五）美国的MFA教育并非遍及所有艺术类专业
二
（一）建立MFA导师资格证书制度，专职导师须接受培训，持证上岗
（二）建立工作室和工作坊，改革教学模式，切实推进MFA的内涵式发展
第二章 美国MFA教育：历史与现状
第一节 MFA是什么
1.MFA是一种专业型学位
2.MFA是工作室艺术领域的最高学位
3.MFA是具有多重功能的学位
第二节 美国MFA教育的兴起
1.专业艺术学院：以应用为导向
2.综合性大学的视觉艺术：从课程到系科
3.艺术史与艺术实践的分离
第三节 美国MFA教育的发展
1.专业设置的拓展
2.专业规模的扩张
3.学位建制的联合
4.专业标准的建立
第四节 当前美国MFA专业排名情况
第三章 当代美国MFA教育的体系
第一节 专业目标：以专业胜任力为指向
第二节 课程设置：以工作室学习为主体
第三节 保障体系：多元的师资与多样的资源
第四章 视觉艺术
第一节 陶艺
1.专业概况
2.培养目标
3.课程与教学
第二节 雕塑
1.专业概况
2.培养目标
3.课程与教学
第三节 绘画
1.专业概况
2.培养目标
3.课程与教学
第四节 版画
1.专业概况
2.培养目标
3.课程与教学
第五节 摄影
1.专业概况
2.培养目标
3.课程与教学
第六节 电影
1.专业概况
2.培养目标
3.课程与教学
第七节 多媒体和视觉传达
1.专业概况
2.培养目标
3.课程与教学
第五章 表演艺术
第一节 舞蹈
1.专业概况
2.培养目标
3.课程与教学
第二节 戏剧
1.专业概况
2.培养目标
3.课程与教学
第三节 音乐
1.专业概况
2.培养目标
3.课程与教学
第六章 艺术设计
第一节 平面设计
1.专业概况
2.培养目标
3.课程与教学
第二节 工业设计
1.专业概况
2.培养目标
3.课程与教学
第三节 室内设计
1.专业概况
2.培养目标
3.课程与教学
第七章 文学艺术
第一节 创意写作
1.专业概况
2.培养目标
3.课程与教学
第二节 关于创意写作的争论与展望
1.争议与辩驳
2.回顾与展望
第八章 美国MFA教育的经验与启示
第一节 美国MFA教育的基本经验
1.以专门化为根基，注重专业整合
2.以实践性为主体，扩展理论深度
3.以工作室为载体，促进方法综合
4.以开放性为特征，健全培养体系
第二节 中国MFA教育现状
1.艺术学科快速实现了由单一的MA向以MFA为主的人才培养模式的转型
2.实践基地建设在MFA人才培养中逐渐发挥重要作用
3.MFA的“双导师制”受到普遍认可并初步得到实施
4.建工作室，搭建学生与一流专业人才直接交流的平台
5.体制机制创新，为我国MFA的快速发展提供保障
6.以综合人文—科学素养系列讲座课程提升学生的艺术素养
7.为培养高层次的艺术专门人才创建国际化培养模式
第三节 美国MFA教育对中国的主要启示
1.提升MFA的专业定位：培养高端专业艺术人才
2.优化MFA的专业设置：纵向精深与横向联合
3.强化MFA课程内容：艺术理论、历史与艺术批评
4.推进工作室学习
5.建立MFA专业标准
6.推进MFA的国际化
7.加强师资队伍建设
附录一 2016年《美国新闻与世界报道》艺术研究生院排名前100位学校
附录二 美国高校首次授予MFA学位的时间
附录三 大学艺术协会标准与指南：MFA标准
附录四 美国MFA教育访谈
后记
美国MFA教育概览是2017年由华东师范大学出版社出版,作者程亮 主编。
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