内容简介
《教室里的非暴力沟通》的阅读对象是教育工作者，尤其是小学教师。第一部分阐述了课堂关系如何影响教与学，重点阐述课堂上四种重要的关系：教师与自身的关系；教师与学生之间的关系；学生之间的关系；还有学生与学习之间的关系。当我们注意到这些关系，并在课堂上通过相互关心、相互尊重来不断增强这些关系；那么我们就是在滋养体恤的种子。第二部分讲述了一些实用方法和对策，帮助教师来营造体恤课堂。五个前提帮助我们了解自己具有关心别人的天性，这也是非暴力沟通的核心内容。非暴力沟通过程各个组成部分为学习如何关心理解他人提供了指导。四组对话能够完全显示这种语言在课堂互动中的影响。老师们新创的一些活动和游戏也可以帮助学生来练习、提高沟通技巧。备课指导部分给老师们提出一些建议，帮助他们在备课的时候很好地结合书中所讲到的练习和各种课堂活动。
作者简介
[美]苏拉·哈特（Sura Hart），苏拉·哈特和维多利亚·霍德森共同创作了《非暴力沟通．“无错区”教室》和《非暴力沟通·亲子篇》。两人拥有四十多年的教学经验，包括教育学生和培训教师、管理人员以及家长。她们共同创建了Kindle-Hart交流法，三十多年来一起致力于开展各种形式的工作坊，促进对教师和家长的教育。
苏拉·哈特是一位获得非暴力沟通中心认证的国际培训师。她为培训学生、家长、教师、学校管理人员设计并推行了系列培训课程。
维多利亚·霍德森（Victoria Kindle Hodson），维多利亚·霍德森，教育学和心理学硕士，曾经在公立和私立学校的教学一线工作过。她和梅里亚姆·威利斯共同创作了畅销书《发现你孩子的学习方式》。维多利亚目前正在美国和加拿大的一些学校推行非暴力沟通。
章节目录
致谢
写给教师的信
教师的声音
Section Ⅰ 关系—学习环境
第一章 营造安全信任的教学环境
第二章 课堂上的各种关系
教师与自身的关系
师生关系
学生之间的关系
学生与学习的关系
Section Ⅱ 营造非暴力课堂的方法
第三章 重新发现由衷给予和接受的天性
第四章 重新学习由衷给予和接受的语言
第五章 通过活动和游戏培养技能
第六章 备课指导
附录
参考书目
资料
推荐读物
教室里的非暴力沟通是1970年由华夏出版社出版,作者[美]苏拉·哈特（Sura,Hart）。
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