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本书是资深家庭教育专家陈钱林研究儿童教育40年的精华。
内容简介
在书中，陈钱林认为作息时间自主管理、自信说话、自由阅读、自主探究等习惯最重要，并介绍用家规和评价引导自律的方法。
他阐述了其的拓展学习、探究学习、超前学习等自学方法，并介绍了如何自学语文、数学、英语、科学。他深入解读什么是健全人格，并介绍激发内驱力、引导自立的方法。书中还介绍了其龙凤胎儿女从出生到16岁的成长故事，让读者对各年龄段的家庭教育有系统的认知。
本书写的是家庭教育，揭示的是儿童教育的本质，都是拿来就可用的教育方法。
作者简介
作者陈钱林，资深家教专家，全国知名校长。中国教育学会家庭教育专业委员会研究员、中国教育学会中小学整体改革委员会学术委员，浙江省第八届督学。
他倡导“自立教育”家教理念，着眼于自律生活、自主学习、自立人格，引导孩子做最好的自己。
章节目录
版权信息
专家和媒体评论
自序
家教故事
天赐龙凤胎
乳儿期早教
婴儿生活
上幼儿园
上小学
儿子读初中
女儿读初中
儿子读高中
女儿读高中
饮料
看电视
筷子玩具
地图
棋牌乐
上学路上遇堵车
与儿子在上学路上的对话
与女儿在万松山的对话
蜘蛛网
开门
上网
雨水叮咚响
诗意童年
考研风波
书香家园
与女儿秋夜听蝉
空间和时间都是圆
拜访院士
童年的伙伴
儿子入读中科大少年班
女儿入读南方科技大学首届教改实验班
家教方法
自律素养
习惯教育有关键期
婴幼儿阶段是习惯教育的黄金期
小学低段是习惯教育的白银期
青春期开始再抓习惯教育要付出加倍努力
习惯教育到底抓什么
培养好习惯
预防坏习惯
重视健康习惯
健康，重在习惯
呵护孩子健康是家庭教育和学校教育共同的责任
自己的事情自己做
孩子应该做家务
自理生活习惯会迁移到自主学习习惯
尊重他人从感恩长辈做起
尊重他人，从感恩长辈做起
尊重他人，要学会与人分享
尊重他人，一举一动都要考虑会不会对他人造成伤害
学会作息时间自主管理
时间是需要管理的
为什么要有作息时间表
为什么要让孩子自己制订作息时间表
作息时间管理重在自主
让孩子爱上阅读
书香家园环境影响阅读习惯
阅读习惯从自由阅读开始
赏识与期望助力阅读习惯
阅读跟说话结合，一举两得
肯说比说得好更重要
自信说话的习惯对孩子的成长具有重要意义
怎样让孩子喜欢与大人说话
不同年龄段的说话习惯培养，应该有所侧重
培养自主探究习惯
探究，让外甥彬从厌学学生变成优秀学生
让探究像呼吸一样自然
自主探究习惯是掌握自学方法的重要基础
习惯教育有方法
习惯养成有规律
习惯在实践中养成
优化孩子成长的小环境
恰当使用奖惩手段
引导孩子从他律到自律
家规是他律到自律的桥梁
如何做好家规教育
使用家规的目的不是为了管理，而是育人
“100个好”评价的教育真理
从“存折”评价到“100个好”评价
“100个好”评价背后的教育真理
“100个好”评价与星卡评价相得益彰
巧用“赏识·期望·引导”模式
赏识孩子的精彩
对孩子饱含期望
引导孩子学会自我期望
“赏识·期望·引导”模式
从习惯自律到道德自律
自律，不是顺其自然
从他律到自律
从习惯自律到道德自律
从自律习惯到自制力
自学素养
学习是个综合的系统
智力和习惯是基础
学习需要动力，也需要方法
教学的本质是帮助孩子构建适合自己的学习方式
引导孩子“玩中学”
以课程观引导孩子的游戏
“玩中学”关系到习惯和道德品质
学习习惯要抓大放小
幼儿期该抓什么学习习惯
如何培养勤学习惯
如何培养自学习惯
学习的动力
孩子的学习离不开外驱力
激发内驱力才是根本
作业并不是越多就越好
让孩子学会选择作业
创新自主作业模式
我对家庭作业的几点认识
自主作业可以借鉴吗
最高明的学习是自学
让孩子俩尝试自学
自学有方法
什么是拓展学习
探究学习怎么学
超前学习不神秘
自学，可以借鉴吗
让孩子尝试自学，要注意什么
广东碧桂园实验学校学生自学方法指南
语文自学重听、说、读、写
幼儿阶段，抓听与说
小学中低段，抓读与说
小学高段到中学，抓读写结合和拓展练习
不上培训班，轻松学写作文
儿子学写作文
女儿学写作文
孩子要不要上作文培训班
数学适合超前学习
幼儿阶段，重在玩耍中进行数学启蒙
小学阶段，重思维训练与拓展学习
中学阶段，需要分层设计学习方案
英语自学既可拓展学习也可超前学习
如何合理安排英语学习时间
不同阶段，英语自学的重点是什么
英语学习，激发兴趣和培养习惯更重要
科学自学，拓展学习、探究学习、超前学习都适合
怎样提升小学孩子科学素养
家长怎样引导小学孩子探究学习
幼儿阶段和中学阶段如何引导
把孩子的视野拓展到社会
研学，是拓展视野的好方法
让孩子爱上看报纸
孩子成绩不理想怎么办
小学低段成绩不理想，怎么办
小学高段成绩不理想，怎么办
中学阶段成绩不理想，主要从动力入手
寻找“卷”与“不卷”的平衡点
为什么会这么“卷”
学习不能以牺牲身心健康为代价
在“卷”与“不卷”之间找个平衡点
自立素养
教育的本质是培育健全人格
什么是人格
什么是健全人格
自律、自学、自立，是健全人格导向的教育理念和方法
如何培育健全人格
点燃孩子的精神世界
什么是精神
家庭教育要引领哪些精神
怎样引领精神成长
引领精神成长的前提是走近孩子的心灵
从小树立远大志向
立志，让孩子俩的童年充满激情
我对立志教育的体会
自信是自立的基石
如何培养孩子自信
自信会持续产生上进的动力
体艺的价值不在于获奖
体艺这么重要，要不要参加培训
要不要参加比赛
爱好，比技能、特长更重要
阅读引领精神成长
从引领精神的角度看，到底该读哪些书
如何让阅读更好地引领精神成长
把挫折变成挫折教育
把挫折变成挫折教育
把家人的挫折，转化为孩子的挫折教育
接触名人事迹，感悟先人智慧
公开表扬，私下批评
表扬与批评有技巧
儿童教育需要奖惩并用
与孩子平等对话
平等对话，前提是平等
平等对话的背后是尊重
如何让平等对话发挥更大的教育作用
让孩子决定自己的事
为什么要由孩子自主决定
孩子的意见与家长明显不同，怎么办
引导孩子自主制订计划，是培养独立人格的好方法
性格在青春期定型
性格是可塑的
如何塑造良好的性格
帮助孩子度过青春迷茫期
青春期是孩子人生的十字路口
青春期教育有技巧
后记
看见孩子的宇宙：拿来就可用的家庭教育方法是2024年由浙江人民出版社出版,作者陈钱林。
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