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教育资源共享：高等学校内涵发展关键
内容简介
高等学校的发展，离不开必要的教育资源，教育资源共享是实现高等学校内涵式发展的重要路径选择。系统分析了高等学校教育资源共享的基本理论问题如内涵、可能性、环境、动力及原则等，并通过实证研究，考察和梳理了我国高校教育资源共享的政策演变过程，揭示出当前我国高校教育资源共享的现状及存在问题，探索制约高校教育资源共享实现的深层原因，在此基础上，提出了促进我国高校教育资源共享实现的若干对策。
章节目录
封面
书名页
版权页
内容简介
作者简介
序一
序二
目录
导论
一 选题缘由
二 问题提出
三 研究意义
四 研究思路与方法
五 创新之处
六 文献综述
七 理论基础
本章小结
第一章 高等学校教育资源共享的理论探索
一 相关概念界定
二 高等学校教育资源共享的可能性
三 高等学校教育资源共享的内涵与分类
四 高等学校教育资源共享的主客体分析
五 高等学校教育资源共享的环境分析
六 高等学校教育资源共享的动力
七 高等学校教育资源共享的原则
本章小结
第二章 高等学校教育资源共享的政策演变
一 我国高等学校教育资源共享的政策演变历程
二 从政策演变中探寻我国高等学校教育资源共享发展的特点
三 现行有关高等学校教育资源共享政策存在的主要问题
本章小结
第三章 高等学校教育资源共享的现状考察
一 现状考察的方法
二 我国高等学校教育资源共享的现状考察
本章小结
第四章 制约高等学校教育资源共享的原因探究
一 探究制约高等学校教育资源共享实现原因的方法
二 探究制约高等学校教育资源共享实现原因的过程
三 制约当前我国高等学校教育资源共享的原因
本章小结
第五章 高等学校教育资源共享实现的路径思考
一 转变观念，加强教育资源共享意识的培养
二 建立政府宏观调控下的教育资源市场化配置机制
三 转变政府角色，落实和扩大高校办学自主权
四 加快高校“去行政化”，为共享扫清管理障碍
五 建立健全高等学校教育资源产权明晰机制
六 进一步完善制度建设，保障教育资源共享的顺利进行
七 完善高等教育评价体系，将资源共享纳入高等教育评价指标之中
八 开发和运用先进技术，为教育资源共享提供技术支持
九 加强区域统筹，率先实现区域高等学校教育资源共享
本章小结
结束语
参考文献
附录
索引
后记
高等学校教育资源共享的理论与实证研究是2018年由中国社会科学出版社出版,作者岳建军。
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