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变革课堂评价，改善作业负担。
内容简介
课堂评价真的能够撬动学生的作业负担吗？要回答这个问题首先要对五个问题展研究：课堂评价与作业负担之间有何关系？中小学生的作业负担状况怎样？课堂评价对作业负担产生了什么影响？课堂评价如何影响学生作业负担？怎样变革课堂评价以改善学生的作业负担与质量？
本书分为八个章节，逐一解答以上疑问：
第一章从分析课堂评价和作业负担概念与内涵手，澄清课堂评价行为与作业负担之间的关系，建构课堂评价影响作业负担的分析框架。
第二章编制调查工具，依据研究框架，运用不同方法发具有良好信效度的问卷。
第三章抽样调查中小学生的作业生理和心理负担现状，计算作业负担轻重程度，描述不同类型学生的作业负担轻重。
第四章解析中小学生作业负担受课堂评价行为影响的程度。
第五章讨论教师的课堂评价知识对作业负担的影响。
第六章个别探究两位小学教师的作业评价观及其行为对学生作业负担的影响。
第七章厘清课堂评价对作业负担的影响机制。
第八章以结语的方式呈现，综合质性和量化两方面的数据，从课堂评价观念、制度、技术和行为革新等视角入手，系统思考改善学生作业负担的课堂评价变革行动。
章节目录
版权信息
引言：课堂评价能撬动作业负担吗？
第一章课堂评价与作业负担的关系探讨
第一节 课堂评价与作业负担的概念辨析
一、课堂评价的概念辨析
二、作业负担的内涵解析
第二节 课堂评价与作业负担的关系解析
一、课堂评价行为分析
二、作业负担的表现指标
三、促使两者产生关系的媒介分析
第三节 课堂评价影响作业负担的分析框架
一、课堂评价影响作业负担的路径建构
二、教师课堂评价知识的内涵解析
第二章作业负担及其课堂评价因素的测量工具开发
第一节 作业生理负担问卷的编制
一、编制问卷题项
二、问卷试测与正式问卷编制
第二节 作业心理负担问卷的编制
一、问卷题项编制
二、问卷试测与分析
三、正式问卷结构与讨论
第三节 影响作业负担的课堂评价因素问卷的编制
一、问卷题项编制
二、问卷试测与分析
三、正式问卷的结构
第三章中小学生作业负担状况调查
第一节 调查对象与过程
一、研究问题与方法选择
二、调查取样
三、调查组织与数据处理
第二节 作业生理负担的调查结果与分析
一、中小学生的作业生理负担状况
二、作业生理负担在各变量上的差异分析
第三节 作业心理负担的调查结果与分析
一、中小学生的作业心理负担状况
二、作业心理负担状况在人口学变量上的差异分析
第四节 作业生理负担与心理负担的相关分析
第五节 研究结论与讨论
一、中小学生的作业负担偏重，生理负担重于心理负担
二、作业生理负担的来源多样，时间的负担比作业量和劳累的负担重
三、作业心理负担的内部结构失衡，作业类型和作业量的负担比作业难度和结果的负担重
四、中小学生的作业生理负担与心理负担互为影响，相伴相生
五、中小学生的作业负担随年级的升高而加重，小学生的负担显著轻于初中学生
六、作业负担随学生自评学习成绩的升高而变轻
七、父母受教育程度高有助于减轻学生的作业负担
八、父母和教师的学习要求显著影响学生作业负担
九、家庭作业环境是影响学生作业负担的重要因素
十、中小学生的作业负担在性别和城乡之间存在显著差异
第四章课堂评价影响作业负担的量化分析
第一节 课堂评价影响作业负担的基本状况分析
一、影响学生作业负担的课堂评价因素总体状况
二、影响作业负担的课堂评价因素在各变量上的差异分析
第二节 课堂评价对作业负担的影响程度探析
一、课堂评价因素与作业负担的相关分析
二、课堂评价因素在作业负担上的回归分析
第三节 研究结论与建议
一、研究发现
二、实现轻负高质的课堂评价行为改善建议
第五章教师课堂评价知识对学生作业负担的影响程度调查
第一节 调查工具与对象
一、工具选择
二、调查取样
三、调查组织与数据处理
第二节 教师课堂评价知识状况分析
一、教师课堂评价知识状况
二、教师课堂评价知识在各变量上的差异分析
第三节 中小学生作业负担状况的结果与分析
一、中小学生的作业生理负担状况
二、中小学生的作业心理负担状况
第四节 教师课堂评价知识对学生作业负担的影响程度探析
一、教师课堂评价知识与学生作业负担的相关分析
二、学生作业负担在教师课堂评价知识上的差异检验
三、教师课堂评价知识与学生作业负担相关的年级趋势分析
四、教师课堂评价知识在学生作业负担上的回归分析
第五节 研究结论与讨论
一、教师的课堂评价知识总体水平不高，但对学生作业负担的影响很深
二、教师课堂评价知识内部差异较大，水平较低的评价伦理知识对学生作业负担的影响最深
三、不同教师群体的课堂评价知识水平存在不同程度的差异，年级差异直接影响教师课堂评价知识与学生作业负担之间的关系
四、教师课堂评价知识对学生作业负担内部要素的影响程度不一，对非老师布置的家庭作业时间没有影响
第六章教师作业评价影响学生作业负担的个案探究
第一节 个案选择与方法设计
一、研究问题与假设
二、个案对象选择
三、研究方法与工具编制
四、研究组织与数据处理
第二节 研究结果与分析
一、Y老师的作业评价观与作业评价行为
二、Y老师所教班级学生的作业负担状况
三、L老师的作业评价观与作业评价行为
四、L老师所教班级学生的作业负担状况
第三节 研究结论与讨论
一、研究发现
二、两位教师作业评价观和作业评价行为差异的原因分析
第七章课堂评价影响作业负担的机制揭秘
第一节 影响机制及其考察方式
一、影响机制的内涵
二、影响机制的考察方式
第二节 师生认识影响机制的访谈设计
一、研究问题与访谈提纲编制
二、访谈对象选择
三、研究程序与资料处理
第三节 教师课堂评价对学生作业负担的影响机制分析
一、访谈结果与分析
二、研究结论与讨论
三、教师课堂评价影响学生作业负担的综合机制
第四节 学生的评价影响作业负担的机理揭示
一、访谈结果与分析
二、研究结论与讨论
结语：变革课堂评价，改善作业负担
一、更新课堂评价和“减负”观念
二、创新课堂评价制度
三、革新课堂评价技术
四、优化师生的课堂评价行为
附录A中小学生作业状况调查问卷
附录B中小学教师课堂评价知识调查问卷
参考文献
中小学生作业负担之轻与重：课堂评价的解读是2017年由华东师范大学出版社出版,作者郑东辉。
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