本书涵盖了理论研究前沿、领域研究前沿和应用研究前沿三个部分。在理论研究前沿上提倡心理健康，一定要提高站位，即站在时代和教育的制高点上。在领域研究前沿上，全书强调追踪和借鉴国外研究成果为我所用，洋为中用，这是藉以发展、壮大自己的一条重要路径。在应用研究前沿上，我们更要有清醒认识，心甘情愿坐“冷板凳”十年。
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内容简介
本书结合多年实证研究，梳理了中小学校心理健康教育的历史进程和政策、中小学校师生对心理健康教育的认知和评价，并分别从小学、初中、高中不同年龄段学生心理健康特点和影响因素、心理健康结构和量表编制，中小学校心理健康教师的胜任特征和教育能力等不同角度进行梳理。
章节目录
- 封面
- 前折页
- 书名页
- 版权页
- 序
- 自序
- 目录
- 第一篇 总论
- 第一章 中小学心理健康教育现状、特点和趋势
- 第二章 中小学学生对心理健康教育的认知与评价
- 第三章 中小学教师对心理健康教育的认知与评价
- 第二篇 小学心理健康教育报告
- 第四章 小学心理健康教育的历史回顾与展望
- 第五章 小学生心理健康的结构与量表编制研究
- 第六章 小学生心理健康的特点与影响因素研究
- 第三篇 初中心理健康教育报告
- 第七章 初中心理健康教育的历史回顾与展望
- 第八章 初中生心理健康的结构与量表编制研究
- 第九章 初中生心理健康的特点与影响因素研究
- 第四篇 高中心理健康教育报告
- 第十章 高中心理健康教育的历史回顾与展望
- 第十一章 高中生心理健康的结构与量表编制研究
- 第十二章 高中生心理健康的特点与影响因素
- 第五篇 心理健康教师工作研究
- 第十三章 中小学心理健康教师的胜任特征和教育能力
- 第十四章 中小学心理健康教师的工作职责和工作内容
- 第十五章 中小学心理健康教师的工作程序与工作途径
- 第六篇 教师心理健康探索
- 第十六章 中小学教师心理健康问题的类型、成因和对策
- 第十七章 中小学教师心理健康评价量表的编制及现状研究
- 第十八章 中小学教师心理健康的影响因素：访谈证据
- 第十九章 中小学教师心理健康对学生发展的影响
- 第七篇 结语
- 第二十章 从“心理健康教育走向心理健康服务”
- 附录1 中小学心理健康教育的历史进程与政策链接
- 附录2 作者心理健康教育著作一览（2000年至今）
- 后折页
- 封底
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中小学校心理健康教育研究.心育研究书系是2020年由北京师范大学出版社出版,作者俞国良。
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