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保教知识与能力幼儿园

中公教育教师资格考试研究院
因印刷批次不同，图书封面可能与实际展示有所区别，增值服务也可能会有所不同，以读者收到实物为准。《中公版·2019国家教师资格考试专用教材：保教知识与能力幼儿园》中公图书秉承"依据大纲内容"和"紧扣真题考点"两个标准，致力于准确把握考试命题趋势，及时更新考试真题情况，给考生提供精准的备考资料。2019版的中公教师资格图书对图书进行品质升级，具备如下特色：1.紧扣考纲真题，讲解核心考点。本书编者依靠考试大纲的要求和历年真题的考点分布，确定了图书的核心内容，既最大限度地保证了知识体系的完整，又凸显了考试的重难点。2.立足学习规律，打造特色模块。本书编者在图书的主体内容之前，放置了应试攻略，以便考生整体把握考试特点。图书的主体内容包括考点聚焦、考点梳理、经典真题、备考锦囊、知识拓展及牛刀小试。相信这些设计可以增强图书的实用性。3.视频课程、图书微信好、移动自习室助学。历年真题均有高清视频讲解。扫描封底二维码进入中公教育图书微信号，获取考试资讯及备考资料。扫描封底二维码可进入中公移动自习室，在线模考，随时刷题。

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幼儿园活动设计与案例精选

王翠肖
王翠肖主编的《幼儿园活动设计与案例精选》为北京交通大学幼儿园日常的活动设计与案例精选，选取了幼儿园开展的多项丰富多彩的幼教活动，如图画书阅读、语言游戏、看图讲述、音乐活动、美工活动、科学活动等。本书可供幼儿园教育工作者及相关人士阅读。

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幼儿园教师用语常识与规范

徐慧
本书分为幼儿园教师用语的基本理论、幼儿园区域法动用语常识与规范、幼儿园教育活动用语常识与规范、幼儿园教研活动用语常识与规范、幼儿园家长工作用语常识与规范等共八章。

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幼儿园教育活动设计与指导

陈瑶
本教材根据2015年新颁布的《中等职业学校学前教育专业教学标准》编写而成。全书以“单元”的模式编写，采用了“整-分-整”的编写思路，共有九个单元，第一单元对幼儿园教育活动的设计及组织指导策略做了总体的分析，第二至第八单元分别讲述五大领域（七个方面）的目标、内容及设计、指导要求，第九单元讲述了幼儿园综合教育课程的特点及实施要求。既顾及各学科（领域）自身的特点，避免它们之间的重复和相互割裂，又较好地体

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幼儿园班级管理与环境创设

赵娟
本书共五章，包括：生活活动管理，教育活动管理，班级信息管理，家长工作管理，班级环境创设。

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教师资格考试教育知识与能力核心考点趣味100问

刘文勇编著
本书涵盖了中小学教师资格考试中记忆量*大的科目教育知识与能力所需要掌握的知识。与市面上简单罗列知识点的备考书籍不同，作者以其强大的联想能力将看似不相关的知识点系统、巧妙地串联起来，使记忆更牢固。书中采用一问一答的模式，语言轻松幽默，通俗易懂，避免枯燥乏味，使备考更轻松、更有效。本书共整理了100个有趣的问答，每个问答后面均对所涉及的考点进行了总结，加固记忆。每个章节后还设置了相应的真题，供考生检测

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国家教师资格考试通用教材-教育教学知识与能力, 小学

国家教师资格考试研究中心
本书以教育部考试中心颁布的《中小学和幼儿园教师资格考试标准及大纲（试行）》为依据，面向国家教师资格考试“教育教学知识与能力（小学）”科目，并在深入研究该科目考试命题特点及解题方法的基础上编写而成。本书有七个模块，每个模块均全面、细致地讲解了“教育教学知识与能力（小学）”科目的相关知识，并设有“知识架构”“考情分析”“考点地图”“名师提点”“真题链接”“自测题”等栏目，能帮助考生全面学习该科目的知识

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幼儿园管理

肖玉
全书共分十二章。第一部分为总论，论述了幼儿园管理的基本理论问题，从幼儿园管理的产生与发展入手，梳理了中外幼儿园管理的主要理论，论述了幼儿园管理中普遍存在的原则和任务。包括第一章幼儿园管理概述。第二部分为宏观幼儿园管理，着重论述了幼儿园管理的宏观背景，分析了教育规划、教育体制、教育过程等问题，对社会政治、经济、文化等因素进行了整体性思考。包括第二章幼儿园战略规划，第三章幼儿园管理体制，第四章幼儿园管

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去幼儿园

飞鱼文化著；刘志权绘
幼儿园开学啦，小宝宝们都上学啦，“吱——吱——”是什么声音？是谁来啦？“喵——喵——”是什么声音？是谁来啦……

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创新思维与创业能力

周苏
建设创新型国家，核心是要增强自主创新能力。要增强自主创新能力，方法必须先行。本书内容包括大众创业，万众创新；创新驱动发展；互联网思维；大数据思维；传统创新技法；创新思维技法；技术创新方法；创新驱动创业；知识产权与创业政策；创业精神与创业机会；设立与管理创业企业等。所涉及的知识面广，浅显易懂且理论联系实际，内容编排上充分考虑了教学的特点与需要。　　各章精心安排了课前阅读“脑洞大开”和课后实践“实验与

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知识与教养之间

刘铁芳
一部探讨道德教化问题的作品。

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幼儿园主题教研的设计与实施

等著
本书系学前教育教研工作指导丛书之一，通过对主题教研活动系列问题的探讨，为阅读者提供较为系统的主题教研活动设计与指导策略，从而在幼儿园内开展有质量的主题研究，对推进幼儿园职初教师的培养培训、年轻教师在组织活动及指导游戏活动中存在的共性问题、骨干教师在专业成长及学术提升中遇到的困难疑惑等等，提供较为系统的解决方案。全书包括六章一个附录，第一章幼儿园主题教研概述，本章主要介绍主题教研的概念界定，概括描述

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幼小衔接学科能力储备与测试

全脑开发教研中心
本书分别从语言能力、数学思维能力、英语能力、注意力训练和生活常识这五大方面的考察给家长以指导，并对入学必备的知识点进行了归纳和总结。书中提供了丰富的试题供家长测试孩子使用，让家长和孩子零距离接触幼升小，及时查漏补缺，对幼升小到心中有数。

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幼儿园班级管理

刘凤英
《幼儿园班级管理》是学前教育专业开设的一门必修课程。该教材以幼儿园班级管理的过程为主线，以贯彻学前教育专业认证标准中“学会育人”的毕业要求为核心，以幼儿园班级管理工作岗位和工作任务要求为导向，遵循“幼儿为本、师德为先、能力为重、实践导向”的编写理念，以学生“应知会知”为主，与幼儿园教师资格证考试要求相结合，内容涵盖幼儿园班级集体中的人、财、物、时间、空间、信息等资源管理，以及幼儿从入园到离园整个过

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幼儿园危机管理

秦旭芳
本书由九章构成，包括三部分内容。第一部分包括第一章幼儿园危机管理概述和第二章幼儿园危机管理机制；第二部分为幼儿园中的常见危机，包括第三章幼儿园一日生活的危机管理、第四章幼儿园卫生保健的危机管理、第五章幼儿成长教育中的危机管理、第六章幼儿园人事的危机管理、第七章园所发展的危机管理、第八章幼儿园公共关系的危机管理；第三部分包括第九章幼儿园危机教育。

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幼儿园精粹管理

史勇萍
幼儿园精粹管理法是深圳市莲花北幼儿园学习借鉴5S管理理论（即五常法，常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律），结合幼儿园工作实际，以莲花北幼儿园自创的思维六要素（即数量、空间、时间、质量、因果性和必然性）为结构，经过长期实践研究提炼出的幼儿园管理系统。幼儿园精粹管理法，共22条标准，通俗易懂、指导性强，依据标准点，总结归纳出的一日活动组织流程、学习环境创设标准、保育工作流程、幼儿食品管理流程、消毒

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幼儿园探究性课程探索与实践

何妨著；
宁波市江北甬港幼儿园的探究性课程在“善养童心水润童年”的办园核心思想引领下，传承三十多年的科学启蒙教育理念，以“主动生动、共生共长”为课程理念，确立了人文关怀取向的探究课程的构建。它以爱为最终指向：关爱自我、关爱他人、关心动植物、关心自然环境、关心人类创造的物质等等，它从“爱”而来，朝“爱”而去。本书分为理论篇和实践篇。理论篇阐释了探究性课程的来源、基础、内涵及探究式项目活动的产生及展开。实践篇则