本书选择了有代表性的中外剧作家的经典作品及戏剧史上较为突出的戏剧现象为研究对象，从作家创作专题、剧作艺术手法、作家作品比较三个层面入手，对所选对象进行了分析和研究。
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本书由中国教育史和外国教育史上下两卷构成，各卷均按照教育发展的时间脉络分为三编，共17章。具体包括先秦时期的教育、秦至清末的教育、晚清至民国时期的教育、外国古代教育等内容。
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教育史的重心自然是教育的史实，但教育史课程教学的核心却是教育史实本身，是基于教育史实的探究过程，唯此才能真正实现古为今用、洋为中用。探究的逻辑中心是教育问题，探究的过程是对教育问题的历史文化分析的过程。因此，本书并非是对中外学前教育史实的罗列与堆积，而是以古代、近代、现当代教育史实为历史线索，以各阶段中与外的二分部分为文化比较，以实现贯穿其中的“人（前人、先人——教育者）与人（后人、今人——受教育
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本书以时间为经，以学前教育实践（制度）和学前教育思想（理论）为纬，注意论从史出，以史、论结合的原则叙述中外学前教育发生和发展的历史，总结了中外悠久而丰富的学前教育思想和经验，阐明古代、近现代和当代学前教育发展的历程，以及中外著名教育家在学前教育理论和实践两方面所做的杰出贡献。
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本书在广阔的世界视野中展开现代中外戏剧关系研究，从比较戏剧的角度对这些问题进行分析和总结，这对当前及今后中国戏剧的发展有实践意义。
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对以往一些有关赣剧历史的研究成果进行了细致的梳理，尤其是对于赣剧与古老的弋阳腔、青阳腔的关系，以一种新的视角，进行了客观的叙述。
