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教育学
布卢姆教育目标分类学 修订版(完整版)
[美]安德森
本书系《布鲁姆教育分类学》(1956美国)的修订版,主要阐释了关于学习、教学和测评的分类学,体系完整,内容详尽,论证客观。
斯宾塞的快乐教育
[英]赫伯特.斯宾塞
本书介绍了赫·斯宾塞富于人性的教育思想和奇妙的开创性的教育方法,有助于父母以适应未来的方式调整对孩子的教育方法。
重新想象学习
格雷厄姆·布朗-马丁
我们必须认识到眼前的世界已经大不一样了。请停止从旧有的角度思考问题!世界正需要你们,而你们却没有回应。让我们重新想象片刻,什么才是真正的学习?·教育界超级峰会系列丛书中文版首度...
非學校化社會
[美]伊万·伊利奇
作者伊万·伊利奇是当代世界很负盛名的教育思想家之一,而译者吴康宁教授是我国教育社会学领域的专家,二者必将使《去学校化社会》这部译著成为不朽的经典。在全世界很多国家的人们对美国教...
论教育学
[德]伊曼努尔·康德
《论教育学》和《系科之争》是康德的两部与教育有关的著作:前者是他在柯尼斯堡大学讲授教育学的讲义,后者则是他在不同时期撰写的三篇论文的集合,内容主要是讨论大学中哲学(康德这里指广...
课程与教学的基本原理
[美]拉尔夫·泰勒
拉尔夫·泰勒(RalphW.Tyler,1902—1994),美国著名教育学家、课程理论专家、评价理论专家。被美誉为“当代教育评价之父”、“现代课程理论之父”。1921年,泰勒...
教育与美好生活
伯特兰·罗素
教育的情调
[加]马克斯·范梅南
马克斯·范梅南教授是北美教育现象学的领袖人物之一。本书英文版于1981年在加拿大出版,引起了轰动,教育学的人文主义视角也由此走近了北美的一线教师。此次推出中文版,由范梅南教授的弟子、加拿大著名华裔教育现象学者李树英教授在英文版基础上进行增订改写和翻译,使得本书的内容更加丰富,更切合中国读者的需要。全书语言通俗、亲切,可读性强,阅读它就像听一位充满智慧的长者在月光下、茶桌旁为你讲述那些蕴涵层层哲理的故事和故事背后的教育真谛。
教育的终结:大学何以放弃了对人生意义的追求
[美]安东尼·T.克龙曼
今天的大学发生了什么?人文主义精神还是大学的精神吗?
告别功利
[美]玛莎·努斯鲍姆
:在这《告别功利:人文教育忧思录》中,当代著名哲学家玛莎·努斯鲍姆从根本上批判了一种思想,即教育首先是为经济增长服务的工具。她指出,经济增长并不一定导致更好的生活质量:忽视、嘲...
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